巧用比喻美作文

徐明业　乙常青

名家引路

一

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

——朱自清《春》

阅读心得

作者以人设喻，把春天比作“刚落地的娃娃”，有旺盛的生命力，给人无限的希望;又把春天比作“花枝招展的小姑娘”，活泼灵动，令人喜爱;还把春天比作“健壮的青年”，有无穷的活力，给人信心和力量。这些比喻都给人以新奇感、愉悦感，绘就一幅美的春天写意的图画。

二

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

——朱自清《荷塘月色》

阅读心得

放眼望去，荷塘上是一片田田的荷叶。高出水面的荷叶，犹如“舞女的裙”，既写出了叶子亭亭玉立之姿，又有种飘逸舒展之势。白花点缀着层层的荷叶，像明珠一样光彩夺目。“如碧天里的星星”，将一池塘的荷叶比作碧绿的天空，又把白花比作碧天里的星星。更为巧妙的是，作者将这些玉立水面的荷花比作“刚出浴的美人”，形象生动地刻画出荷花娇羞纯洁之态，颇具美感。

三

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——鲁迅《故乡》

阅读心得

比喻最直接的修辞效果在于传神。杨二嫂尖酸俗鄙，作者在直接描绘她的外部形象后，用“细脚伶仃的圆规”比喻她张着两脚的样子，顿时把她的所有外部特征和谐统一起来，化平淡为神奇，使读者立即联想到她的整个容貌和“豆腐西施”的凄惨悲凉的身世。

四

如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！

——茅盾《白杨礼赞》

阅读心得

作者将反面设喻和正面设喻相结合。欲扬先抑，否定的是“好女子”，肯定的是“伟丈夫”，对比之后突出后者，增强了表达效果，突出白杨树与众不同的美。

写作借鉴

我们知道，比喻修辞在语言表达上具有很强的审美效果。当作者要把自己对生活“美”的感觉和认识传达出来的时候，他常常要把这感觉和认识转化为可被读者感知的“美”的视觉或听觉等形象，而比喻修辞使得这一点成为可能。

恰当地运用比喻修辞，能给作文增添不少亮点。描写时运用比喻修辞，生动优美;抒情时运用比喻修辞，炽烈隽永;说理时运用比喻修辞，言近旨远;说明时运用比喻修辞，具体形象。

从比喻的构成看，一个比喻主要由本体、喻体构成。那么，如何灵活地运用比喻修辞写“美”我们的作文呢？

1.凸显形象美。本体虚，可以喻体实补之，以构成形象美。比喻的基本作用是使抽象的事物形象化，使人可感可触，可闻可见，“喜怒哀欲爱恶惧”都可通過比喻使之形象鲜明。

2.凸显含蓄美。本体实，可以喻体虚之，以构成含蓄美。如果说比喻的形象美使语言具有画面感和直观性，那么它的含蓄美在另一个层面上可使语言更像音乐，具有含蕴无限、耐人寻味的特点。

3.凸显创造美。本体平凡，可以喻体变形之，以构成创造美。创造是语言表达的灵魂，它主要体现在修辞的运用上，而比喻是最常用的最富有想象和幻想的创造性修辞之一，它能使想象和幻想插上翅膀，或形或质或声或色或情，只要有一点相似，就能以“喻”给语言涂上绚丽的色彩。

4.凸显意蕴美。本体空洞，可以喻体丰富之，以构成意蕴美。在语言表达上，比喻修辞具有拓宽意境的作用，它的喻体本身就是索解本体的线头或入口，它可以使平面形象变成立体空间，使单一意象变成虚实相生的意境。

运用比喻修辞时，应特别注意：比喻要贴切。一方面，喻体与本体之间确实有相似之处;另一方面，喻体与本体之间的情味、色彩必须协调。违背了这些原则，就是不恰当的比喻。

仿写片段

一

生于此岸，认真走好每一步，尽管岁月的跫音落在了此岸，灵魂却可以尽情游荡，去感受过去的淳朴，畅想未来的美好。著名作家熊召政便深刻地体会到了这一点。独自行走在黄山的雨夜中，他不感到寂寞，因为黄山的每一山、每一水、每一木都是等待了他千年的酒友，陪他把酒言欢，与他在崇山峻岭间完成了一次心灵的对话，让他领略了千年间时光留下的箴言。

——一考生《生于此岸，心无岸》

点评

“黄山的每一山、每一水、每一木”，这是实景，是本体，小作者把其比作“等待了他千年的酒友”，陪他把酒言欢，与他在崇山峻岭间完成了一次心灵的对话，喻体含蓄且富有意蕴。

二

摆好摊子后，半瞎蹲在旁边用仅剩的左眼温柔地迎着三三两两的行人。丑儿却躲在驴影里，仿佛驴影有亚当夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑。这时的他，简直就像害病的眼怕光，蹭破的皮怕汗……“老乡，哪里的瓜啊？”“汴塘瓜，不甜不要钱！”半瞎起身应道，每个字像下了保证金似的，他身为农人确是从不吹牛。

——一考生《忧与爱》

点评

小作者把“驴影”比作“亚当夏娃下身那片树叶”，很有文学色彩，生动地写出了“丑儿”怀有陪爹卖瓜（“爹却又瞎又丑又老又穷”）丢人的心理;把“半瞎”说“汴塘瓜，不甜不要钱”比作“下了保证金”，活化了“半瞎”的诚挚与热心。多么富有创造性的比喻修辞，使得一个驴影、一句平凡的话呈现出了“美”的色彩。

三

父母的爱，如春天里的缕缕微风，抚摸着我们稚嫩的脸颊;父母的爱，像夏天里的习习凉风，吹去我们心中的燥热;父母的爱，似秋天的累累硕果，让我们解渴，给我们的心田注入甘泉;父母的爱，仿佛冬天的暖阳，赶跑我们心中的严寒。

——一考生《感受爱 感恩爱》

点评

小作者巧用比喻修辞，把“父母的爱”这一抽象意念具体化、形象化了，使人置身其中，可感其温馨与甜美。

四

十里平湖，智慧的闪光就仿佛是微风漾起的一道道涟漪;万紫千红，智慧的闪光就好像是那偶尔飞来嗅闻芬芳的彩蝶;万里晴空，智慧的闪光就好似那展翅翱翔啸唳长鸣的云鹤。

——一考生《灵光一现》

点评

小作者以“智慧的闪光”是那“十里平湖”上的“涟漪”，是那“万紫千红”上的“彩蝶”，是那“万里晴空”中的“云鹤”的一组比喻，诠释了“智慧之光”丰富的含义，把读者带进“智慧”是一束“灵光”那深邃的意蕴中。