奏响新时代劳动教育交响曲

石家庄市友谊大街小学 陈桂叶

要构建德智体美劳全面培养的教育体系，关键是要强化德、体、美、劳的育人功能，特别是补齐劳动教育短板。然而在教育实践中，劳动教育被边缘化或虚化的现象普遍存在。许多学生不愿劳动，不珍惜劳动成果。强化劳动教育是时代的需要，是素质教育的内在要求。如何让劳动教育重新归位，焕发出勃勃生机呢？近年来，我班在劳动教育方面进行了一系列有益探索，效果良好。

一、利用课堂教育，渗透劳动观念

首先，利用课堂主阵地培养学生的劳动意识。例如，在讲授《尊重各行各业的劳动者》一课时，我引导学生明白：我国各行各业所从事的劳动都是社会主义建设和人民生活不可缺少的一部分，劳动只有社会分工不同，没有高低贵贱之分，使学生充分认识到劳动创造世界的道理，从而热爱劳动，积极参加劳动。

培养劳动观念，还要让劳动真正走进学生生活。劳动观念的培养可以从学生身边的小事抓起，比如，值日生辛勤劳动，令教室清洁整齐，师生心情愉悦；值周生认真清扫校园、捡拾垃圾，令校园清新干净。这些看似举手之劳的小事，都能让学生感受到劳动带来的幸福和荣光。

二、借助课外教育，培养劳动意识

劳动意识的培养不仅仅局限在课堂上，还应体现在课余生活中，比如引导学生开展劳动竞赛，提高劳动技能，激发劳动兴趣。每学期开学时，我班结合教室布置，鼓励学生每人办一份内容丰富的手抄报，并亲手做一件手工小制作。每年元旦来临之际，我们鼓励学生制作精美的贺年礼物，并对这些小制作进行展评。

培养学生的劳动意识应从小处着手。学生能从事的劳动，主要体现在日常生活和学习的细小环节之中。为此，我和学生家长共同策划，制作了一份详尽的“整理小达人”评价表（表格见文末），结合清理饭桌、清洗衣物、整理卧室等日常生活的点点滴滴，家校通力合作，共同培养学生的劳动习惯。

三、依托综合实践，拓展劳动项目

劳动教育的落实离不开实践活动。劳动教育的实施和综合实践活动课的开展，是紧密衔接、融为一体的。

我们借助学生老家的菜园子，开辟了一块综合实践种植园。在种植园内，学生参与松土、施肥、播种，种植了黄瓜、菠菜、茄子、土豆、小葱等各类蔬菜。我们聘请种植经验丰富的家长担任综合实践活动课辅导教师，为学生讲解有趣的农业知识，并组织学生一起锄草、捉虫。如今，我们的种植园内劳动项目不断增加，逐渐发展为种植、养殖园。这些劳动实践有声有色、有滋有味，吸引着孩子们热情地投入其中，乐此不疲。

四、家校携手共育，开发班本课程

为了更好地开展劳动教育，我班经过两年的努力，编写出适合本班实际的劳动教育班本课程，帮助学生系统地学习各项劳动技能，在潜移默化中受到劳动教育。

在班本课程中，不同年级有不同的劳动项目侧重点，比如，五年级时，学生学习种青菜或白菜以及月季或常春藤的扦插，编织手链，制作竹衣架、圆桌模型等。六年级时，学生学习种植大棚南瓜、栽培反季节大豆、瓜类植物嫁接等。

学校劳动教育和家庭劳动教育密不可分。我校利用家长学校开展劳动教育培训，号召家长在日常生活中多给孩子创造劳动锻炼的机会。寒暑假期，家长要给孩子布置一份详尽的假期劳动清单，培养劳动习惯，提高劳动技能。

我校在校园内开辟了一块劳动实践基地，学生认领的绿植、各班承包的责任田都长得郁郁葱葱。金秋时节，丰硕的果实让全体师生都品尝到劳动的幸福滋味儿。

“劳动教育是人生的必修课。”只有家校协作，多措并举，奏响新时代劳动教育的交响曲，学生才能尊重劳动、热爱劳动，才能在劳动创造中实现远大理想，为中华民族的伟大复兴，绽放出灿烂的青春光芒！

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