养成良好习惯 成就美丽人生——小学生阅读习惯的培养

福建省德化县第三实验小学 吴湘水

随着语文新课程改革进一步深入，学习习惯的培养越来越受到重视，而养成良好的阅读习惯更是其中的重要内容。然而，好的阅读习惯不是一朝一夕就能够养成的，而是需要老师在日常教学中不断引导，激发学生的阅读兴趣，稳固学生的好习惯，改正学习的坏习惯，让他们可以从中体会到阅读的乐趣，变“要我读”为“我要读”。就如何培养学生良好的阅读习惯，笔者谈谈自己的几点看法。

一、激发阅读兴趣，让学生想读

“兴趣是最好的老师”，想要帮助学生养成良好的学习习惯，教师首先要做的就是激发他们对于阅读的兴趣。小学生的自控能力较差，如果仅仅是枯燥地阅读，他们则很容易产生厌烦心理，但他们对于新鲜的事物却能够保持浓厚的兴趣。在日常教学之中，老师要抓住小学生的心理特点加以引导，带给学生全新的阅读感受，让阅读变得生动有趣。例如，在平时的课堂上，我经常用故事来导入课文，学生们一听说我要给他们讲故事，马上来了精神，听得非常认真。随着故事情节的跌宕起伏，学生的心也跟着故事上下波动，讲到最精彩的时候，我突然吊起了学生的胃口：“欲知后事如何，请大家阅读某某的文章。”通过这样为学生设置悬念，激发了他们的好奇心，学生的阅读兴趣就这样潜移默化地培养出来了。另外，榜样的力量也是巨大的，一个好的学习榜样可以促使学生形成积极向上的心理，因此，在日常教学之中，我常常为学生介绍名人努力读书的故事。例如：毛泽东嗜书如命，即使在人来人往的大街上，也能大声阅读；匡衡小时候家里穷，夜里用不起蜡烛，只能凿壁偷光来读书；鲁迅把别人喝咖啡的时间都用在了读书上。我还结合班级里认真学习同学的例子，为学生们树立起一个好的榜样，进一步激发学生的阅读兴趣。

二、营造阅读氛围，让学生要读

一个好的阅读氛围能够让学生对阅读慢慢地“日久生情”，进而调动学生的学习积极性，变被动阅读为主动阅读。在日常教学过程中，我不仅经常带领学生到学校的图书馆阅读，还充分利用班级里的图书角，让每位同学从家里带一本书捐赠到图书角，并且在图书里面设计一张个性化的书卡，让每一位借到这本书的学生都可以在书卡上写出自己的阅读感受，与下一位借书的同学分享，学生们都想知道其他同学的阅读感受，自然争先恐后地从图书角里借阅图书。小学生大多活泼好动，争强好胜，喜欢在活动中表现自己，吸引其他人的目光，开展生动有趣的阅读活动，不仅能营造良好的阅读氛围，更能够让学生展现自己阅读的成果，因此，我经常在课堂上开展读书交流会，让每一位学生轮流上台，将自己准备的有趣的故事讲给其他同学听，与其他同学分享自己对故事的心得体会。经常开展读书交流会能让上台演讲的学生有一种成就感，自然更努力阅读，而下面的听众受其感染，对阅读的兴趣自然也就日渐浓厚。

三、掌握阅读方法，让学生会读

俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，学生在学习中有着主体作用，我们在阅读教学之中，应当帮助学生掌握正确的学习方法，真正让学生做到“会读”，从阅读之中与作者产生情感上的共鸣，领悟阅读的真谛。古人云：“不动笔墨不读书。”学生在阅读的过程中要养成勤动笔的好习惯。动笔的方式多种多样，可以摘抄出文章中的好词好句，可以概括文章的主要内容，写出作者所要表达的真情实感，还可以在文章中自己感受最深的地方做上批注等等。读书笔记也是创作的一种，我们要充分发挥学生的主体作用，让他们自由创作，学生阅读了何种书籍，可以在笔记上记录出名称、阅读日期、感想，以作为日后考查学生阅读数量的重要依据。这样不断积累在潜移默化中使学生掌握了许多作文素材，日后的习作自然手到擒来。如果学生书读累了，也可以在书上画出自己想象中的意境，或高山流水，或鸟语花香，或骏马奔腾，为阅读增加了无尽的乐趣。

四、联系课本内容，让学生精读

我们的教材都是教育专家经过千挑万选、精心撰写的，课文的内容丰富，语言优美，是再好不过的阅读素材，书中有关热爱自然、热爱祖国、互帮互助、遇事勤动脑筋等优秀品质，能够很好地陶冶学生的情操，给他们思想上的洗礼。因此，在阅读教学的过程中，我们要充分利用好课本知识，对学生的阅读加以引导，帮助他们养成良好的阅读习惯。例如，在教学《草船借箭》这一篇课文的时候，很多学生对“神机妙算”这个成语的意思理解不够深刻，这时，我便引导学生回到文章中去，联系上下文来理解，就可以知道诸葛亮精通天时，算到三日之后必有大雾，风向为东南风，并且充分利用了曹操多疑的性格，因此才能帮助东吴“借”来十万支箭，通过这样讲解，学生马上就理解了“神机妙算”的意思，也学会了联系上下文来理解成语的方法。小学课本内容虽然丰富，但是小学生的阅历有限，需要老师结合日常生活实际加以引导。例如，在《草原》这篇课文中有这样一段话：“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。”由于我们地处南方，很多学生对这句话不理解，我便联系生活实际：“同学们，我们在马路上，要看红绿灯，过斑马线，处处得受到限制，但是在草原上正好相反，无拘无束，没有任何东西可以限制。”通过我的引导，学生很快就准确理解了这句话的含义。

总而言之，一个好的阅读习惯是在不断练习中养成的，没有充分的耐心是不行的，我们要以身作则，帮助学生从一点一滴做起，掌握阅读方法，在潜移默化中养好良好的阅读习惯。