浅议综合实践信息技术模块教学理念的突破

郑琳琳

（福建省漳州市实验小学，福建漳州 363000）

引 言

随着信息化时代的不断发展，人们需要提升自身的综合素质，这样才能够进行友好的交流，而且社会对人才的要求越来越高，也开始重视他们的综合实践能力。综合实践就是指学生对自身学习、生活的某种反思。正是新时代下信息技术的飞速发展，使学生的学习地位不断得到明确。教师在这一过程中主要扮演指导者的角色，而且借助信息技术的支持，教师工作也会变得更加方便、高效。

一、利用信息技术转变教师观念

综合实践课程指多种模式、多种方法、多种研究的课程，教师的正确引导是综合实践课程发挥自身价值的重要前提，在这一过程中综合实践教师需要在教学过程中承担起自身的职责。教师必须迎合时代的发展不断进步，创新教育理念[1]。教师在教学过程中需要准确认识到自身能力对学生的影响，教师不只是引路人，更是监督人，应监督学生的整个学习过程，对于学习过程中出现的错误，应及时予以纠正，而要想及时发现学生的错误，就需要改变教学观念。

第一，教师需要以信息技术为基础，构建一种新型教育引导理念，让学生真正学会学习，并能够在学习过程中进行有效反思，不断进行创造，达到自主发展的效果；让学生在综合实践学习中，熟练运用信息技术，为学生创设一个良好的学习环境，不断提升学生的学习效率。第二，教师应该积极利用网络等信息技术开展综合实践活动，将小学学科知识点进行有效融合，推动学生向前发展。学校也需要积极配合教师的工作，明确综合实践发展主题，通过教师的设计，让师生间距离不断缩短，使学生学习起来更加容易，使其学习质量持续提升。

二、利用信息技术创新教学方法

综合实践的基本目的是引导学生理解和认识社会，丰富学生的经验，培养学生的实践能力。但是课堂上教师如若不能将传统教学方式摒弃，就依然无法达到理想的授课效果。而通过信息技术的引入，教师就能够优化综合实践活动，使学生更加有效地进行学习。在这一过程中教师需要具备相应的信息素养和能力，并发挥引导作用。

同时，学校也要认识到信息技术的重要性。第一，学校应该以计算机为工具，对教师进行技术提升，结合教师的接受程度，准确地向教师传授信息技术知识，快速提升教师的计算机水平；第二，可以在开展教学研讨会时，加入一些优秀的课件，并且在这一过程中对其进行分析，让教师能够很好地了解到优秀课件的内容，从而拓展教师的视野，让教师能够更好地制作课件；第三，可以组织小学教师旁听其他年级的研究课，使其更好地学习相关理论知识，将信息技术和综合实践课程进行有效融合，从而不断提升教师的专业水平，更新教师的教学方法，使其更好地为学生服务。传统的教学方法已经无法吸引学生的注意了，所以，教师应利用信息技术创新教学方法，让学生始终保持学习的热情，充分发挥信息技术的作用。

三、利用信息技术培养学生研究兴趣

在综合实践课程中运用信息技术能够培养学生的学习兴趣，拓宽学生的视野，因此教师在这一过程中应更新自身的教学方法。学生的信息素养的不断提升，对学生未来的发展有着非常重要的影响[2]。教师在综合实践课程教学中，要摒弃传统教学模式，利用信息技术来创设合适的学习情境，这样不仅能够吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣，还能够有效地培养学生的观察能力。兴趣是学生发展道路上重要的学习手段，教师需要准确认识到这一点，这样才能够有所收获。

例如，在“中国结”综合实践教学中，教师在网络上查找了大量的有关资料，并在教学过程中展示给学生，以激发学生的学习欲望，让学生取得较高的收获。另外，教师可以利用信息技术丰富教学内容表达方法，如在“面具制作”综合实践教学过程中，教师可以利用信息技术将面具制作过程展示在学生面前，让学生眼前一亮。教师还可以利用信息技术资源，让学生进行讨论，以培养学生的团队合作意识，让每位小学生的能力都能够得到提升。另外，教师还可以利用信息技术组建微信群，这样教师便可以将自己的想法通过视频发到微信群中和学生一起分享，并让学生对其进行谈论，使其形成自我研究的反思意识。利用信息技术能够帮助学生更好地进行实践，培养学生的动手能力。例如，在《包饺子》综合实践学习过程中，教师让家长录制学生包饺子的过程，并将其发在微信群中，在这一过程中就能够提升学生的动手能力。最后，教师还可以利用信息技术创设学习环境，为学生增加学习资源，使学生及时发现自己存在的问题，并能够及时解决，从而培养学生的自我反思意识，使学生在信息技术平台不断地充实自己。

四、利用信息技术激发学生潜能

综合实践课程的目标是培养学生的创新、实践、合作意识，保证学生在遇到问题时，能够冷静分析问题并对其进行解决，从而推动学生全方面发展。在综合实践课程教学过程中，教师运用信息技术不仅能够让学生参与进来，还能够给予学生足够的时间，让学生有充分的时间进行准备。每位小学生都有各自的特点，教师需要了解学生的特点，并正确引导学生。通过综合实践课程，学生能够将学习和社会实际有效连接，通过自身的实践真正地学到知识。在信息技术的支持下，学生的创新能力也能不断得到提升。

五、利用信息技术进行教学评价

在小学综合实践课程教学过程中，评价对于学生的发展非常重要。在评价过程中，教师应强调学生在学习过程中的体验，不单单是指课程的内容。对于综合实践课程的评价不应该以考试的形式进行，应该让评价更加多元化、多方面，教师可以通过网络投票、小组评议等方法进行评价，这样才能够调动学生的积极性，从而推动学生的全方面发展。

在投票时，一些学生因为害怕，不敢进行投票，那么在信息技术的支持下，能够进行匿名投票，不仅很好地保护了学生的隐私，还能够让学生敢于进行投票，说出自己的看法。教师更应该将学生的学习兴趣和实践能力纳入自己的教学评价过程中，通过这些内容更好地了解学生的实际情况。针对学生在这一过程中出现的问题，教师也应立刻处理。对小学生而言，得到教师的认可是他们共同的心愿，所以，教师在看待和关注学生的进步时，必须加入发展的眼光，对于学生的进步要给予鼓励，不能过于批评学生，否则会打击学生的学习积极性，教师要保护学生的自尊心，这样才能够帮助学生更好地进行学习。

结 语

总体而言，教师在综合实践中运用信息技术，不仅能够让自身的专业能力得到提升，还能够激发学生的潜力和学习兴趣。运用信息技术开展综合实践课程在很大程度上能够提高教学效率，丰富教学方式，让学生进行自主学习、反思，始终保持着学习热情，培养学生的探究及创新意识，从而为学生的后续发展和学习做好铺垫。