小学科学课堂有效教学的研究

广东省南雄市黎灿学校 黄承宗

随着我国的课改，科学教育有效教学在现在的社会教育中越来越受到重视，在科学教育有效教学中，发现问题，提高有效教学的实效性是教学的关键。科学实验有效教学的训练对于学生来说，既是学习的任务又是学习工具的准备。因为，科学实验有效教学在学生的学习过程中起着重要的作用，加强小学科学实验有效教学对于提高学生成绩，培养学生的动手能力都有一定的作用。

一、注重课程效果，激发学习兴趣

在现在的新课改下，教师可以适当地转变一下角色，成为学生的学习伙伴，让学生成为学习中的主体者。教师在教科学知识的时候，可以利用游戏的方法将知识传授给学生。随着现代科学技术的发展，多媒体在教学中的地位逐步提高。多媒体教学在科学教学中非常重要，更是会对学生的教育有进一步的提高。当在课堂上播放图片和背景音乐文件的时候，这些都可以引起学生的注意，使得他们对课堂的内容更有兴趣。因此，在多媒体教学中,学生不仅可以加强对科学学习的情感体验，更能使学生在学习的过程中增长许多额外的知识。多媒体的优势在于其可以更直接将教师教学想要传达的思想传达给学生，如今科技的发达，足以有很多的资源供教师以及学生分享，使教师在教 育中得心应手，学生在学习中顺心顺 意。

二、科学课堂学习中要加强沟通，共同参与

在课堂的学习中，不是学生一个人的事情，教师应该和学生一起投入到学习中去，只有这样，才可以共同地发现问题，并对问题做出解决。在课堂上来说，课堂的情绪和学习氛围是需要学生和教师共同来维护和制造的，如果只是单一的一方调动课堂气氛，另外一方完全被动的话，那么是无法使得课堂气氛变得活跃的，也就没有办法达到一个良好的，适合学习的课堂氛围，因此，在课堂的学习中，要加强沟通，共同参与到课堂中来。此外，教师的情感也是促进学生融入教师的一部分，在学习中，教师的情感会给学生带来很大的影响，如果教师在教学中可以给学生带来愉悦的情感，那么学生就会和教师产生感应，也就是共鸣，从而促进学生积极主动地参与到学习中，因此，在科学课堂上，教师和学生一定要加强沟通，共同参与到课堂中来，才能够提高科学课堂的有效教学。

三、将科学课堂和生活有机地融合

科学是基础教育的重要组成部分，过去的小学科学教育主要基于教科书教育，教育环境相对无聊，受传统教学的影响，小学科学变得无聊，影响了学生的学习兴趣。应用生活化教学模式，可以在小学科学课程中创建生活化课程场景，将书本中的知识和实际的生活相互结合在一起，可以让学生学习更加轻松愉快，提高学生的理解，提高整个科学课堂的效率。此外，在生活化教学模式的指导下，可以将几种生活场景插入小学科学课，这能够进一步帮助学生理解和提高他们的科学知识和能力，也激发了学生的学习兴趣。此外，利用生活化教学的内容，教师可以将小学科学课程与日常生活紧密联系起来，有效激发学生的探究和思考的欲望，并有效地提高小学科学教育的效率。可以带学生到室外进行活动，在活动的时候，将科学知识融入进去，让学生在玩的同时对知识进行学习，这也加强了学生的印象。另外，还可以将生活中的一些小场景和一些需要用到的东西结合到知识点里面来。

另外，对生活中科学素材进行应用。教辅和教材是学生学习科学的主要材料，选择合适的教辅非常重要。对于小学科学课来说，为了更好地运用生活化教学模式，有必要对科学资料进行深入研究，并将与生活有关的科学资料引入课堂教学。这样有助于学生更好地理解科学知识，并认识科学知识的特定应用，对于提高学生使用科学知识的实践能力非常有用。在选择教材时，教师需要根据学生的实际情况和居住地区来选择与实际生活条件相匹配的教科书。有些科学知识对于学生来说是枯燥的，但是教师将这些科学知识和我们平时生活中息息相关的东西结合起来之后，就会提高学生的学习兴趣，这在一定的程度上也能够提高学生的科学学习能力。

综上所述，我们可以了解到在科学教育的学习过程中，有效教学占有很大的比例，因为有效教学的学习不仅对于学习科学有帮助，同样的，对于学习其他的学科也有帮助。因此，小学科学教育的有效教学是一件非常重要的研究内容。