绿色化学理念在初中化学课堂的渗透探究

余廷茂

摘要：初中化学是学生在接受初中教学阶段必须掌握的一门实践性理论课程，初中化学在培养学生的创新意识、实践意识过程中扮演着不可缺少的角色。在初中化学的授课过程当中引进绿色化学的观念，使学生能够更好地利用自身所学的知识进行绿色化学，这样做不仅能够保护自然环境，而且还可以增加学生的使命感与责任感，符合目前教育发展的潮流，因此把绿色化学理念融入初中化学教学当中显得格外重要。

关键词：绿色化学;初中化学;重要性;策略

中图分类号：G632   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0259-01

将我们的理论知识与我们的具体实际相结合，努力实现化学实验的绿色化。在整个化学学习过程中，自觉的保护环境，为保护环境、净化环境贡献自己的一份力量。而作为初中化学教师，当前的教学目标之一就是在教学中为学生融入“绿色化学”教学理念，促进学生从绿色化学的角度来思考问题，并且将其逐渐应用到学习和生活中去。

1 绿色化学理念渗透的重要性

1.1 绿色化学理念的渗透符合绿色化学发展的需求。化学是一门与生活息息相关的学科，在化学学科的学习中会涉及物质结构和性质类的知识，并且需要利用化学实验对新事物进行验证和创造。在化学学习和实验创造过程中，避免不了会有一些伤害人体或者不利于环境的物质，所以在化学教学中渗透绿色化学的理念，能够使学生在化学知识的学习过程中养成良好的环保意识。同时，在化学实验过程中，学生也能够通过资源节约和再利用督促自己树立绿色、环保、节约的好习惯，提高社会责任意识等，这与绿色化学发展需求相吻合。

1.2 有利于推动我国的教学改革向前发展。绿色化学理念的贯彻主要目的在于实现人与人、人与自然的和谐相处，把这样的理念渗透进日常的化学教学中，能够使得整体教学思路发生转变，推动我国教学改革的创新和进步。教师需要在实际教学中不断深入发掘绿色化学的相关知识，提升专业教育能力。此外还可以拓宽学生的知识面，促进学生的全面素养的形成。

1.3 有利于培养学生的环保意识。根据新课改的要求，在初中化学教学中，最先做到的就是树立学生的环保意识。初中化学是学生化学学习和化学教育的基础，如果在初中化学教学过程中，将绿色化学理念融入到其中，使其变成素质教育中的一个十分关键的环节，不但可以充实初中化学的教学内容，而且还可以让学生认识和了解环境污染的危害，环境保护的重要性，对于培养学生的环保意识具有十分重要的意义。

2 绿色化学理念在初中化学课堂的渗透策略

2.1 理论知识与“绿色化学”理念相融合。讲解理论知识是化学课堂上必不可少的一部分，其是学生开展化学学习的基础，在此环节，教师为了豐富学生的认知，可以从化学与生活的联系着手，讲解“绿色化学”的重要性，进而让学生在掌握基础知识的同时来提升“绿色化学”意识。例如在学习《空气》的教学内容时，教师除了要讲解空气的成分之外，还要从空气污染着手，讲解空气中有大量的工业废气、汽车尾气、粉尘、有毒害气体等，这些物质不仅降低了空气质量，而且严重地危害到人们的身体健康。例如教师讲解酸雨的形成，主要是工业排放大量的二氧化硫气体与雨水结合而形成酸雨，酸雨具有强腐蚀性，对建筑、土壤、水源等都产生了重要影响，尤其是进入到土壤和水源之中，将会影响整个生态系统，在生态循环中而影响人类的生存和健康。通过教师的逐步渗透，既提高了学生的注意力，也让学生掌握更多的化学知识。

2.2 拓展课本知识，挖掘绿色化学理念。现代的教学理念要求加强学科知识与现代生活的联系，教师要把知识的重难点让学生掌握，在掌握知识重难点的基础上教师要对知识进行挖掘，通过正反例子和循循善诱的教学方式让学生理解“绿色化学”的理念。比如，在讲解塑料的构成这一知识点时，教师可以引导学生把塑料分为可降解塑料和不可降解塑料，并引导学生掌握可降解塑料对环境保护的重要意义，不可降解塑料对破坏环境的危害，这就激发学生思考如何应对这一问题的积极性;再就是教师讲到废物循环的再利用时，可以激发学生思考生活中的哪些废物可以再利用，哪些废物不能再利用，如何进行分类处理等，可以通过比赛的方式选出“绿色化学环保小卫士”，这样通过知识的拓展和延伸，让学生更加深刻理解“绿色化学”的内涵和应用。

2.3 环保意识培养中绿色化学理念的渗透。与其它学科不同，在化学教学中涉及到大量的实验，化学成分不同的物体，对于人体、环境所带来的伤害、污染也有着较大的不同。因此，初中教师在开展化学教学的过程中，一定要充分的发挥出自身的作用，最大化的减少化学教学、实验对环境造成的污染，将绿色化学理念时时刻刻的根植在内心深处，保障化学教学得以持续、有序的实施下去。

例如，在化学实验中，教师一定要在实验操作和环境污染中找寻到平衡点，处理好两者间的关系等，最大化的避免化学对环境、人体的伤害。比如，在进行一些爆炸实验时，一定要谨慎处理，可以安置一些净化装置，避免排放气体对人体、环境造成伤害;对于一些化学物品，也应合理标志、摆放、甄别等，切不可混用。从而通过这样的方式在潜移默化中为学生渗透绿色环保理念，保障培养目标得以达成。

2.4 在实验教学中渗透绿色化学思想。在初中化学教学中，实验是一项十分重要的内容。通常情况下，化学结果和具体的验证都是需要在实验中求得。因此，为了让学生拥有较强的绿色化学思想，教师应该紧紧把握化学实验教学机会。针对一些简单的实验操作，教师可以把学生合理的划分为学习小组，让学生进行针对性的练习。在这个过程中，学生能够明确具体的化学反应和原理就可以。另外，教师也可以让学生运用微量的化学物质进行实验，保证每一个人都操作充分练习。教师鼓励学生运用该实验形式，以此减少污染和浪费。这样，学生在实验中才会认知到绿色化学的重要意义。同时，教师还可以联系学生生活实际，让学生把纸张、废弃的塑料瓶等充分运用起来，为实验提供材料准备。在其中贯彻环保节能理念，让绿色化学深入学生内心。

3 结语

总之，在初中化学的教学中加入绿色化学的理念是必不可少的，要求老师在教学过程中根据化学教材的特征，在教学设计中渗入绿色化学的教学理念，不仅要培养学生们的知识与技能，而且还要帮助他们树立正确的价值观，提高他们保护环境的意识。

参考文献：

[1]陈海波.绿色化学理念在初中化学教学中的渗透探析[J].俪人：教师，2015（22）：93.

[2]于菲菲.刍议初中化学如何渗透绿色化学的思想[J].才智，2017（19）：164.