体验式德育主题班会课的时效性分析

何隽永

摘要：德才兼备始终是人才培养的首要目标，而这其中“德”是排在第一位的，由此可见德育的培养是重中之重。主题班会是教学过程中一门重要的课程，承载着诸多课本教学范围外的内容和功能，所以本文以德育培养和班会课结合为切入点，对中职学院体验式德育主题班会课的时效性分析。

关键词：主题班会;体验式德育;时效性

中图分类号：G631   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0225-01

1 中职学院德育主题班会重要性及存在问题

树人先树德，德是人之本。但当下在经济社会高速发展的同时，各种自媒体占据主流，为了取悦观众和博得关注，或炫富或传播所谓“心灵鸡汤”或不断挑战道德底线，在不知不觉中对学生的思想产生负面引导作用。学校是開展德育教育工作的主体，教师是学生的德育导师，而主题班会作为德育教育工作的主要载体，要充分的发挥出主题班会的作用，才能使德育工作的时效性得到不断的提升。在我国目前的教育模式当中，班级是学生的基本教学单位，同时也是学生共同学习和生活的重要场所。通过以主题班会的形式开展德育教学，教师能够对学生的思想动态进行及时的修正和指导，并将正确德育教育融入到主题班会课当中。

目前，由于中职学院阶段学生学习内容增加教学任务繁重，学校和家长更侧重学生的知识点学习成果，变现降低了德育教育的地位，导致诸多中职学院教师在主题班会对德育教育的重要性上没有清楚的意识到，具体表现如下：首先，对德育主题班会的本质认识程度低，教师缺少重视。很多班主任都会将主题班会作为一周工作的例会，班会缺少主题，仅仅是对学生一周学习生活各方面的表现进行总结，极少涉及到学生德育的内容;其次，主题班会模式单一缺乏创新性。很多中职学院学校开展主题班会都是为了应付教学计划的任务，班会形式单调乏味，课堂氛围与正常学科教学几乎一样，这使得主题班会很难达到体验式德育教育预期的效果;最后，很多中职学院学校主题班会都是教师一人策划承办，缺少学生的参与，教师难以了解到学生真实的观念和思想，所以只有当学生参与到了其中，才能将体验式德育教育的时效性充分的体现出来，使得主题班会达到良好的效果。

2 体验式德育主题班会时效性提升策略

2.1情景体验式主题班会。 现在社会信息通讯技术高度发达。中职学院学校配备了较为先进的多媒体教学设备，现代教育技术被广泛的应用到了教育领域当中，这在很大程度上为中职学院体验式德育教育工作提供了条件。在开展主题班会时，教师也可以充分利用多媒体设备，根据德育主题班会内容，为学生渲染氛围，让学生融入到营造的教学氛围中，使学生在思想上认同情感上共鸣，从而有效的提升德育主题班会的时效性。

例如：在开展“平凡的岗位 ”这一主题班会时，在对公民“爱国、创业、求实、奉献”的观点进行探讨时，教师就可以运用多媒体设备为学生播放影片《铁人》，通过以视觉感官的方式可以让学生直观的感受到我们新中国成立之初老一辈革命队伍在平凡的岗位上创造出不平凡的人生，以及新时代铁人精神对学生的期望和激励，给学生心底的触动。通过多媒体拓展学生知识面，再调动学生对德育主题探讨的积极性，从听--看--说--感--悟的顺序层层深入理解，让孩子们通过主题班会顺利正确的人生观、价值观。进而提升孩子们的责任意识和奉献精神。一课一得，在主题班会中渗透德育教育性 。

2.2综合体验式主题班会。美国教育学家杜威说到：“要想在尊重和责任心上教育取得成效，教师必须把课堂道德社区的形成作为教育的中心目标。”因此，从宏观角度分析，主题班会更是建设班级文化的有效途径。所以要想提体验式升德育主题班会的时效性，那么就要对班会的内容和形式进行创新改革，让学生根据不同主题中所蕴含的德育素材进行观察、讨论和反思，这样才能够使得主题班会的作用被充分的发挥出来。

比如：开学伊始，培养孩子们养成良好的习惯是重中之重，在进行这一主题班会时，综合运用了视频，学生表演小品，班主任诗朗诵，横幅签名等活动。通过一系列的活动层层推进，让孩子们了解到良好的习惯是成功的一半，坏习惯的恶果等。对学生的德育教育进行引导，获得情感上的认识，孩子们认同好习惯的重要性，并在与学生讨论的过程中让他们意识到好习惯养成任何时候都来得及。将情感认识上升为学生的潜意识，从而达到预期的效果，健全人格和良好的心理品质。正确认识自我，增强自信心，乐观向上，提高开学初通过主题班会引导孩子们培养良好习惯的时效性。

3 结语

综上所述，体验式德育主题班会是中职学院德育教育的重要形式和载体，运用合理的主题班会模式和内容能够提高德育教育工作的时效性，为学生培养良好的行为习惯，形成健康的品德。但是由于教师和学校的生活背景和教育资源不同，所以对于德育教育的重要性还没有没有清楚的意识到，这使体验式德育主题班会过于形式化，在工作中仍存在很多的问题。因此，中职学院阶段学校和教师要重视德育教育，加大对德育教育的侧重，改革德育教育思想和观念，充分的利用主题班会开展有效的德育活动，这样才能提升德育教育的时效性，对学生以后德育的培养具有不代替的作用。

参考文献：

[1]汤加付.如何利用主题班会提升高中德育教育时效性的策略[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：125.

[2]焦传凤.中职学院德育教育时效性不足的成因分析及对策研究[J].亚太教育，2015（19）：53.