浅谈提高初中数学教学趣味性的有效策略

韩志

摘要：初中数学教学，教师要注重对学生的学习兴趣进行培养，这样才能调动学生学习动力和学习热情。而通过提高课堂趣味性，能够对学生学习兴趣进行激发，让学生积极性投入到课堂学习过程中，锻炼自身的学习能力。因此，初中数学教师要重视提高教学的趣味性。

关键词：初中数学;课堂教学;趣味性

中图分类号：G633.6   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0182-01

前言：初中数学教师要意识到趣味性课堂对于学生们的重要学习意义。通过提高数学教学的趣味性，让学生们能够积极参到学习过程，热爱数学学习。对数学知识内容充满探究欲望，同时，也能够培养学生的自主学习能力，提高学生学习数学的积极性。所以，初中数学教师要不断提高数学教学的趣味性，让初中数学教学有效性显著提升。

1 营造和谐平等的教学氛围

首先，教师需要从教学环境和教学氛围，提高数学教学的趣味性，让学生在学习过程中，感受数学的魅力和乐趣。同时，教师也要注重学生们的心理特点和学习规律，营造和谐平等的教学氛围，尊重每一位学生的个体性，让学生在学习过程中，通过自身的对于知识内容的掌握，解决实际教学问题，让学生在学习中感受到成就感。只有在和谐平等的教学氛围下，教师才能够不断地提高数学教学的趣味性，培养学生数学学习兴趣，让学生积极自主地参与到学习过程，促进初中数学课堂有效性的提高。

例如：在学习人教版七年级上册《几何图形初步》时，初中教学对比小学教学内容，在难度上有了巨大的增加，这就导致学生在学习时经常会遇到学习问题。这时，数学教师便需要引导学生解决学习问题，而不是对学生的问题视而不见，当学生出现错误时，对学生进行指责。教师要注重师生之间关系的建立，通过营造和谐平等的教学氛围，增进自己和学生们的关系，这样更方便教师对学生们的引导，学生也会更加信任教师，在课堂学习过程中能够积极回答问题，并说出自己的不理解的地方，有效提高了数学课堂教学效率。通过营造和谐平等的教学氛围，增进师生关系，让教师能够丰富数学课堂的趣味性，提高初中数学教学的有效性。

2 教师要让自己的教学语言艺术更具有幽默性

数学教师的语言艺术在实际教学过程中，起到了重要的作用。通过提高教师语言艺术的幽默性，让学生们能够在数学课堂教学中感受到乐趣，同时也能活跃课堂教学氛围，让学生们对于数学学习更加热爱。随着初中数学教学难度不断增加，学生们的学习压力也在不断增加，这就导致课堂教学进度逐渐减慢。所以，初中数学教师要用幽默性语言，丰富数学教学的趣味性，为学生们进行适当减负，吸引学生课堂注意力，让学生在轻松愉快的学习氛围下，对知识内容进行理解和学习。并且，幽默性语言还能拉近师生距离，让学生不再害怕教师，而是喜欢上教师，更加喜欢教师讲的数学内容。在调动学生积极性的同时，也能激发学生数学学习兴趣，让学生在学习过程中，逐渐能够感受到数学的魅力。

3 结合生活实际案例，对教学内容进行讲解和梳理

初中数学教师要注重数学知识与生活的联系，通过结合生活实际，提高数学教学的趣味性，让学生们也能够结合生活对知识概念与公式进行理解，提高数学课堂教学效率。因此，初中数学教师要注意观察生活，不断探究数学和生活的内在联系，在课堂教学中也要引导学生发掘生活中的数学知识，让学生了解数学在生活中的应用。在丰富数学教学趣味性的同时，提高数学课堂教学质量，培养学生知识实践运用能力，让学生能够将数学和生活相结合，运用数学知识内容，解决生活中的问题。

例如：在學习人教版七年级下册《平面直角坐标系》时，教师可以结合生活中，电影院、班级座位表等实践案例，开展课堂教学活动，提高数学教学的趣味性。让学生们结合生活内容对数学知识进行理解，对有序数对、坐标等知识能够熟练运用。了解数学与生活之间的联系。同时，也能激发学生的探索欲望，让学生想要了解更多数学在生活中的应用，让学生在日常生活中，能够观察生活发现生活中的数学。课件提高数学教学的趣味性，对培养学生学习能力起到了重要的意义。

4 结合课堂演绎法，提高初中数学教学趣味性

初中数学教师要合理运用课堂教学方法，提高初中数学教学趣味性。比如：运用课堂演绎法，对传统教学方式进行优化，让学生们积极参与到课堂学习过程中。教师在课堂教学时，可以通过引导学生在黑板上对教学问题进行计算，活跃课堂教学氛围，让学生们积极参与到学习过程中，提高数学课堂教学的趣味性，锻炼学生们的学习能力。同时也让学生们的课堂注意力集中在解题过程和学习新知识内容上，促进了数学教学有效性的提升。

例如：在进行人教版七年级下册《二元一次方程组》课堂教学过程中，教师可以通过布置课堂练习题，让学生们进行计算，掌握这一课程的计算方法。同时，还可以鼓励学生在黑板上完成计算过程，让每一位学生都能直观地看到计算方法，这样便可以组织学生们积极参与到课堂活动中，让课堂教学氛围更加活跃，提高了数学教学的趣味性，学生也更愿意参与到数学活动中，学习数学知识内容。在提高课堂教学效率的同时，也能够促进数学教学有效性的提高。

5 结语

初中数学教师要注重对课堂教学趣味性的提升，培养学生数学学习兴趣，调动学生的自主性和积极性，丰富学生们的课堂学习体验。让学生在学习过程中，感受到数学的乐趣与魅力。

参考文献：

[1]王秀霞.如何提高初中数学课堂教学的趣味性[J].中华少年（研究青少年教育），2012，（20）.201.

[2]曹秀明.如何提高初中数学课堂教学的趣味性[J].读与写：教育教学刊，2011，（11）：76

[3]陆荷娣.浅谈初中数学的趣味性教学[J].新校园（下旬刊），2010，（3）.95.