运用多元化教学模式提升幼儿音乐教学成效的路径探索

林世华

摘要：伴随着素质的全面实施，幼儿音乐课程的相关改革活动也在不断进步。现代教育理论与当前幼儿音乐教育实践活动也存在着相对较大的差距，对于一些一线教师来说，需要迫切地创建适宜幼儿音乐教育特点的相关教育教学模式。在此情况下，一定要对幼儿音乐教育的实践活动进行不断优化，积极地探索出更加多元化的幼儿音乐教育模式。鉴于此，本文首先分析了幼儿音乐教学的现状，继而提出运用多元化教学模式提升幼儿音乐教学成效的主要措施，希望能对相关人员的教育教学工作提供一定的借鉴与参考。

关键词：多元化教学模式;幼儿音乐教学;措施

幼儿的开发以及启蒙很大程度上会受到教育的影响。要对幼儿智力进行开发，需要参照幼儿的实际身心发展规律状况，将游戏与保教充分结合起来，深入的挖掘幼儿的求知欲以及探索欲，在此情况下开展有关多元智能化的相关教育。在经过一段时间的研究之后可以发现，多元化智能教育已经开始变得更完善与健全。多元智能中包含有音乐智能，音乐作为一种形式古老的藝术，会对幼儿的身心以及全面发展造成十分重要的影响作用。音乐有着十分显著的陶冶情操作用，在推动幼儿智力发展的同时，促使幼儿的素质水平不断提升，继而推动幼儿的整体的个性化进步与发展。

一、幼儿多元智能教育理论概念

多元化智能教育理论是通过研究人类潜能智力、心理与生理学等等得到的实际研究结果，该理论中，相对鲜明的表现出了相对比较多元化的认知方式以及思维模式，每个人都会有大约八种或者是超于八种的多元化智能，具体还包含有身体运动智能、语言智能、音乐智能以及视觉空间智能等等诸多方面，它们会被调动起来，对社会的各种功能与角色产生适应。音乐智能也可以看作是人类自带的一种天赋，人类对于音乐的感受以及辨识方面的能力，可以有效地帮助人们进行记忆以及表达的发挥。

二、幼儿音乐教学现状

（一）课堂模式程序化

在传统的教育教学模式中，课堂的教学模式比较的程式化，教学的方式方法也会十分的传统单一，三部曲在课堂教育教学模式中也会发挥一定的作用。对于一些有着一定特殊性的教学活动而言，会出现十分显著的教育表达不到位的情况。对一些实践性十分显著的音乐种类而言，幼儿需要亲身的参与到有关音乐艺术的相关实践活动中去，教师在利用钢琴教学的时候，可以使用唱跳以及击打乐器等等方式深入的感受以及了解音乐，幼儿参与音乐实践的时间也相对比较的少，因此是很难将幼儿的积极性与主动性充分调动起来，音乐创造能力同样如此。

（二）缺少灵活性

当前时期，我国的幼儿音乐教师主要还是以钢琴英语教学为主。钢琴教师有着相对比较清晰以及简单的曲式特征，能够在独自一人完成音乐演奏。在音乐教学的过程中可以利用浑圆的钢琴音乐对一些节奏的高低与长短进行记忆以及辨别，以此来逐渐将孩子的音乐领悟方面的能力展现出来。在实际的幼儿教学的过程中，教学教材的编排相关工作存在着教学模式固化的问题。不仅如此，由于幼儿大多来自于世界各地，存在着相对比较显著的地域性差异。基于此，幼儿的生活环境与方式也会存在着显著地差异，对音乐的感知程度也随之出现差距，由此导致音乐教学开始逐渐失去一定的生机性以及灵活性。

三、多元化音乐教学模式创建措施

（一）凸显教学特征

在教学的过程中，教与学是两个不同的概念，教师在开展教学活动的过程中，可以从多个角度与方向作为切入点。多元智能化教学模式可以将音乐特征作为侧重点，依照每一个学生的有点与不足，灵活的制定相对不同的教学方案，开展合理的教学方案改革，通过这种方式在有效地满足学生的实际教学需求的前提情况下，促使教学的内容获得极大地拓展，逐步将学生的儿媳兴趣与热情充分激发出来，通过这种方式来不断地提升幼儿的音乐素养，促使学生的艺术可以逐渐得到全面以及系统的发展。

（二）寻找贴近生活的教学素材

有关音乐教学的相关活动中，教师需要寻找合理的措施来灵活的进行课堂开展，尊重学生在学习过程中的实际需求，在不断贴近学生实际生活的情况下，将学生现实生活中遇见频率较高的事物作为切入点开展教学的活动，这样对于激发学生学习兴趣十分有利，坚持将教学的内容作为主要的依托，在开展教学活动之时，需要在保证坚持教材作为基础的情况下，逐步增加现代音乐，将学生音乐的鉴赏能力培养重视起来。一般情况下，学生并不能完整的掌握教师所传授的所有的知识，运用其他的手段对其进行辅助，通过意义构建，可以有效地帮助学生逐渐全面地掌握教师传授的知识。

（三）重视创新意识培养

从音乐教师的角度来说，有关音乐教学活动的进行中，十分重要的一个音乐教学任务就是帮助学生产生更大的音乐兴趣。音乐教学的效果也是音乐创作过程的一种表现，开展有关音乐教学的关键目的就是尽可能将学生的思维创新相关活动兴趣充分激发出来。在进行教学的过程中，需要保证将教学的素材逐渐的简化起来，将创作的过程与现实生活紧密的联系起来，具体来说就是运用生活中的实际例子来开展教学活动。

结语：综上所述，多元化的教学模式对于提升幼儿音乐教学成效有着十分重要的积极作用，因此一定要将多元智能化的教学模式探究工作充分重视起来。

参考文献：

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