天蓝色的彼岸

□文/亚历克斯·希勒 译/吕良忠

书名：《天蓝色的彼岸》

初版时间：英文版·2001年

中文版·2003年

这本书讲了一个什么故事

“如果有一天我死了，你会后悔的。”这是哈里被卡车撞倒之前对姐姐说过的话。然而现在，他真的死了。

哈里并不知道自己要死多长时间。他多希望没有对姐姐说过那句话，多希望能对她说抱歉，和每一个人再见：妈妈、爸爸、要好的朋友皮特……甚至是他喜欢的女同学奥利维娅。现在，他正处在另一个世界。他不知道该如何把自己的心声告诉给人间的人们，直到遇到150岁的阿瑟，他带着哈里偷偷溜回了人间。

哈里真的能和姐姐说“对不起”，和每个人说再见吗……

原书精华摘选

天蓝色的彼岸

我问阿瑟和他的妈妈，现在终于找到了对方，那还想不想再去别的地方转转。他们说既然已经没有必要再像迷失的灵魂一样在他乡四处游荡，还是现在就去天蓝色的彼岸。于是我说我也正考虑一个人往那边儿赶，问他们是否介意和我一起结伴同行。他们当然不会介意，并说有我相伴一定会很快乐。

我们继续前进，向着那个永远不会落下的太阳。那里永远都是暮光霭霭，永远不会更加明亮，也永远不会更加暗淡。

此时，已经有很多人和我们一样在朝同一个方向行进。各种各样的人，各种各样的身材，各种各样的年龄。没有人悲伤，也没有人欢喜，他们看上去都很平静。所有人都像是已经做了决定，从容而又安静。

我向身边的人问起，天蓝色彼岸的那一边究竟都有什么。可似乎并没有人能说出个究竟。不过据阿瑟的妈妈讲，这很像是再次成为生命中的一部分。我问她那又是什么意思。

“就像是一片叶子，哈里，”她说，“森林里的一片叶子。嗯，就像是一片叶子从树上飘落下来。接下来它会怎么样呢？”

在我国，以延边大学为例，理论课以教师讲授为主，在某些问题上会组织学生小组讨论后进行汇报，教授最后进行点评与总结；在实践课上会将学生分成几个小组进行实践，小组成员彼此合作完成任务。例如教学媒体理论与实践这门课程既有理论部分又有实践部分，在理论课上教师会集中进行讲解授课，课下布置小组的课后作业，下节课小组会派代表在全班进行小组讨论汇报，教师做最后的评价总结；在实践部分，教师统一布置拍摄微课的任务，班级同学以小组为单位完成拍摄任务，统一观看各小组的拍摄作品，小组间进行互评，教授最后进行评价与总结。

“会死去。我想是这样。”我说。

“是的，没错，”她说，“它会死去。可它又不会真的死去。因为它会变成泥土的一部分、生命的一部分。新树会生长，树上又会长出新的叶子。我们也是如此。”

我开始变得兴奋起来。

“你是说，我还可以再回去？”我说，“你的意思是我会再回去一次？会像一片叶子那样再回到人间？——成为又一个哈里？”

她淡淡地一笑，摇了摇头。

“不，不是的，哈里，不完全是这样。你会回去，但已经不再是你。这就像是……好吧……就像是许多的叶子回到土地——你会成为任何一个东西、任何一个人，就像每一个东西或每一个人也都曾经是你的一部分。”

“是吗？”我有点儿迷糊。

这时，我们已经到了。我们来到了他乡的尽头，看到了那个无比辉煌的永不下落的太阳，还有太阳下面那片最蔚蓝、最清澈、最辽阔的海洋。

我在那里站了片刻，回味着阿瑟妈妈的话。这么说，我还会再回去。我不会永远都是一个幽灵。我还会回去，还会继续活着，活在人们的思想和记忆里，我所做过的每一件事和我所存在过的每一种形态，都会有它的意义。或许不一定是多么了不起的意义，但仍然有意义。

此刻，我一旦跳下去，就会变成这片蔚蓝色大海的一部分。我会成为新生命的一部分。我要去组成新的思想、新的人类。

我想，这或许也不是太糟。

于是我想到了爸爸和妈妈，想到了爸爸曾在厨房里对妈妈说过的话，他说他很希望能再要一个孩子。我想，或许在未来的某个时候，他们会如愿以偿。

或许，如果此刻我能成为那片蔚蓝色海洋的一部分，那么我身体的一部分也能成为那个孩子的一部分。我是说，我并不希望我的全部都成为那个孩子。显然，那个孩子本身也会成为一个人，只是身体里可能只有一小部分的我，只是一点点，一点点的哈里。

你知道我接下来在想什么吗？好吧，我在想象那个孩子在一天天长大，开始走路，开始说话。妈妈一定会转身对爸爸说：“你知道吗？看着他做这些事，我想起了谁吗？”

爸爸会点点头。他当然知道。他还会说：“是的，我也想到了。他让我们想起了哈里。”

等他再长大些时，到了可以更懂事的时候，他们就会告诉他，他还曾经有过一个从未见过面的哥哥。他们会说：“你会喜欢他的，他也会喜欢你。是的，你一定会喜欢上你的哥哥哈里。一定会的。”

他一定会喜欢上我的。

我也会喜欢他。

（摘自《天蓝色的彼岸》，北京联合出版公司，禹田文化 出品，Hosanna 图