中职《药事法规》课程的教学探析

王林

摘要：在中职药剂专业教学中，一门重要的专业课便是《药事法规》，对该课程的教学内容、教学模式、教学方法等做全面的分析可以为教学实践提供参考。现阶段，教育教学改革正在全面推进，教育教学的目标和要求也有了显著的变化，所以在中职《药事法规》课程教学中，需要基于中职生的特点以及中职教育的培养目标，对课程的具体实施进行分析与讨论。本文研究中职《药事法规》课程教学，旨在为实践工作开展提供指导和帮助。

关键词：中职;《药事法规》课程;教学

《药事法规》是中职药剂专业的一门重要专业课，该课程主要学习的是药事监督管理法律法规相关制度的内容，通过课程学习，学生明确认知药品质量安全的保证方法，同时了解药事监管的具体要求，这对促进药事项目的依法实施有重要的现实作用。就课程的实际开展来看，不仅强调学生的专业理论知识，而且更加重视实践中的相关操作等，所以必须理论联系实践。对课程的传统教学方式进行分析后，我发现了不少的问题，这些问题影响了课程教学的综合效果，在分析了具体的课程实施后，总结了这些问题并提出了解决策略。

一、课程教学存在的问题

对中职《药事法规》课程教学进行了总结分析，发现其教学存在着三个方面的显著问题。

（一）内容问题

在课程教学的具体开展中，内容问题在实践中表现得比较突出。所谓内容问题具体是指在教学的过程中，内容安排有失科学性。对现实教育做具体分析会发现不少老师在教学实践中，主要的参考资料是统一的教材，教材中有基于内容的目录和框架体系，所以老师的教学大都是基于教材框架来实施的。具体总结教材内容后发现，有些相关的内容会被安排在不同的章节，如果不能在教学中联系相关内容，学生的知识体系无法得到有效的构建。目前的中职教材，正是因为章节的独立性突出，所以学生在学习内容体系建设方面存在着巨大的问题。

（二）模式问题

在课程的教学中，第二个存在的是模式问题。目前，中职教育實践中采用的模式还是教师讲解式，即老师在讲台上进行教材内容的讲解，学生进行笔记的记录和听讲。从理论课教学来看，这种方法的成效还是比较显著的，但是在《药事法规》课程中，涉及监督管理等实践操作内容，这部分内容利用传统教学模式无法实现教学效果的提升，因此需要改变传统教学模式。也就是说，当前的教学模式使用和教学内容安排存在着不适应的问题，该问题的存在严重影响了药事法规教学效果的推进。

（三）方法问题

在课程教学实践中，教学方法是一个重要的问题，它可以吸引学生注意力，可以活跃课堂气氛，可以提高学生学习积极性，所以在实践中需要关注教学方法的选择和使用。从目前的情况来看，网络技术、计算机技术、多媒体技术等在中职教育教学中有着广泛的应用，但是在《药事法规》课程教学中，相应的方法使用却不够明显。因为方法单一和落后，学生对课程学习的热情度不高，所以最终的教学效果无法达到预期。

二、课程教学问题的解决

从上述的分析来看，现在的中职《药事法规》课程的教学中，问题的存在严重的影响了综合教学成绩的提升，我们需要对问题的解决策略进行分析和讨论。基于掌握的资料，问题解决策略从如下几方面实施。

（一）强调校本课程的开发

中职学校有自身的特点和优势，同时也有自身的不足之处。使用统一的教材固然可以进行专业教学，但是统一的教材对本校或者本专业的实际考虑不全，造成教材应用的有效性大打折扣，在这样的大环境下，可以强调校本课程的开发。就校本课程的开发来看，具体工作内容分为，一是校园实践情况调查，即对中职学校相关专业，相关课程的开展情况进行调查分析，包括专业教学要求，课程教学目标等等，获得综合调查结果后，可以确定课程开展的具体方向和相关内容;二是总结统一教材，分析其内容和校园实践的结合度，基于校园实践情况，在不违背教学具体要求和目标的情况下进行教材的重新编排和使用，实现对教材重点、难点等的调整，使课程内容的实际表现得更加突出。总之，强调校本课程的开发，实现教学单元化问题的解决，构建更为完整的内容体系，达到提升教学整体效果的目的。

（二）重视教学模式的创新

在教学过程中，要解决中职《药事法规》课程的教学模式单一且落后的问题，需要进行教学模式的创新。从现实情况来说，在教学过程中，依托计算机技术和网络技术的发展，可以实践两种教学模式。一是网络教学模式，即利用网络平台进行教育教学，这种教学模式的实施会让教学工作变得更加灵活，而且网络上有很多教学资源，通过对教学资源的筛选、分析和总结，学生对具体内容的掌握深度会有更加显著的提升;二是问题研究教学模式，即在教学过程中，教师不再是讲解者，而是问题的提出者，教师提出问题后，由学生个人或多人分析解决，并获得问题答案，教师通过和学生的沟通，了解问题答案获得的基本思路、内容掌握情况、知识体系灵活运用情况等，这样教师的把握程度更加准确，教学引导也会更具效果。

（三）推进多元化教学的使用

在课程教学中，重视教学方法的多元化构建是非常必要的。当前的中职学校，推进多元化的教学方法构建，可以将传统教学法、情境教学法、案例分析法等方法进行综合应用，这样就使教学过程中的方法使用变得更加灵活，学生在各种方法下的参与感和体验度就会逐步提高。基于不同的方法对学生的能力进行不同的训练，最终学生的实践表现会更加突出，总之，中职《药事法规》的具体内容，进行多元化教学的使用，有比较显著的现实意义。

结束语：

综上所述，中职《药事法规》课程在目前的中职相关专业课教学中，有重要的实践和研究价值，所以对该课程的具体教学进行分析，总结相关的问题并讨论问题的解决措施，这对中职生实践工作的具体开展有重要的指导意义。

参考文献：

[1]居东科.基于实践的教学设计——以药事法规课程为例[J].科技研究，2017（3）.

[2]胡德伟.浅谈混合式教学模式在药事法规课程中的应用[J].重庆大学学报，2018（11）.