自媒体对大学生价值观的影响及其对策研究

（中北大学马克思主义学院 山西 太原 030051）

价值观是指人们在看待事物、处理问题时所持的根本立场、看法和态度的总和，是指导人们进行决策和采取行动的一种基本价值取向，也是人们判断是非曲直的一种价值准则。自媒体作为一个新兴事物，在短时间内得到了迅速发展和普及，给大学生提供了更为便捷的获取信息的方式；同时，也给大学生带来了更加复杂化的信息，这些信息不断冲击着影响着大学生的学习生活方式。而大学生思想活跃，求知欲强，价值观念尚未成熟，从而容易受到不良信息的干扰。这会对他们的身心健康造成极为不利的影响。

一、自媒体的概念及特点

1.自媒体的概念

2003年7月，谢因波曼与克里斯·威理斯两位美国人明确提出了“We media”这一概念，翻译成中文就是“自媒体”，又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指普通大众在数字科技和全球知识体系相连后，向人们提供与分享他们本身的事实和新闻的途径。自媒体与传统大众媒体相比，是私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体总称。通过自媒体，每个人都可以在国家法律允许的范围内发表、传播、交流信息，自媒体就是这样一种“个人媒体”。例如：微信、微博、论坛、抖音等社交媒介。

2.自媒体的特点

自媒体具有交互性。自媒体打破了传统媒体“点对面”的传播方式，逐渐形成了“点对点”的新型信息传播模式。自媒体信息传播中的受众，不仅是信息的接收者，还是信息的发布者、创造者，个人在社会信息生产和交换中获得了空前的主体地位。借助自媒体平台，人们能够将信息迅速传播到受众中，受众也可以迅速地对接收到的信息进行反馈，自媒体与受众之间的距离几乎为零。

自媒体具有大众性。自媒体的大众性体现在传播主体上，自媒体兴起以前，信息传播的主体是单一的，以党政机关，新闻机构为主；在自媒体时代，利用数字技术，广大普通群众都可以成为传播主体，操作简单便捷，每个人都可以借助自媒体平台，真实表达自己的观点和看法，人人都拥有话语权。

自媒体具有即时性。在以往的传统媒体环境下，当一件社会热点问题发生时，信息的发布需要经过严格的审核制度，人们也要经过一定时间才可以接收到信息。而自媒体依托移动互联网的飞速发展和4G手机终端的普及，打破了时间、地域的限制，极大提高了信息的传播速度。尤其是对社会热点问题和突发事件的传播，更是电视、报纸等传统媒介所无法相比的。

二、自媒体对大学生价值观的积极影响

1.开辟了对大学生价值观教育的新平台

在过去，大学生价值观教育的主要途径是思想政治理论课，在课堂上，教师对学生进行单向的理论讲授，这种传统的课堂授课方式，缺乏对学生主体性的发展，使得学生失去了汲取知识的积极性，大大削弱了价值观教育的课堂效果。如今，自媒体开辟了价值观教育的新平台，为教学提供了大量的信息资源，促进了师生之间的信息共享，拉近了师生之间的距离，极大提高了学生的学习积极性。教师可以借助自媒体平台对学生进行社会主义核心价值观的碎片化教学，与学生进行互动、交流探讨，培养学生的主体性，使得社会主义核心价值观教育渗透到学生当中。同时学生还可以根据自己的兴趣爱好，选择自媒体平台的公共课来浏览学习，提升自己的知识储备。大学生的价值观教育不再局限于学校和课堂，自媒体成了人们获取价值观教育的新渠道。

2.拓展了大学生的社会交往

人际交往是社会发展的必然产物，是一个社会发展的基本前提。良好的人际交往能力是大学生社会化的起点，更是未来立足社会的生存需要。自媒体的出现拓展了大学生人际交往的方式和范围，使社交生活更加方便快捷，大学生可以根据自己的价值观取向选择交往的圈子，利用微信、微博等社交平台与来自全国各地的用户进行交流，大学生的人际交往范围不再局限于亲朋好友，班级同学，而是走向了更大的世界，不同的年龄，不同的职业，因为自媒体而轻松地联系在一起。这种突破地域条件和生活范围限制的社交平台，充分迎合了大学生的社交心理，提高了他们的主动交往意识，也有利于培养他们适应社会的能力。自媒体为大学生的人际交往创造了一个广泛的交流空间，给了大学生展示自我的平台，舒缓了他们在现实人际交往中的压力，有利于大学生人际关系的良性发展。

3.增强了大学生的社会责任感

社会责任感是指大学生对社会责任自觉认知、情感认同的内心状态及责任履行的心理趋向。在自媒体时代，一些社会问题能够得到及时发布，很快就会成为公众谈论的热点话题，引起大家的广泛关注。大学生通过自媒体平台也时刻关注着民生问题和社会热点问题，知晓国际国内的发展形势，了解国家的方针政策和具体要求，从而明确自身的责任和现阶段的任务，准确衡定自身的价值，增强自身的社会参与度与责任心。利用自媒体，每个人都能够参与到社会问题的讨论当中。大学生可以在微博上参与社会问题的话题讨论，对社会热点问题建言献策。还可以通过微博等自媒体平台参与网友自发组织的志愿者活动，贫困山区的爱心募捐活动。对大学生而言，这些社会事务不再是遥不可及的事情，他们可以借助自媒体平台，贡献自己的力量。参与社会事务给予了大学生荣誉感和使命感，激发了大学生践行社会责任的强烈意识。

三、自媒体对大学生价值观的消极影响

1.功利主义至上

功利主义是指做事情利益性很强，一切以是否符合自身利益为重要准则。当前，一些自媒体为了追求流量热度以获取利益，刻意将信息内容夸大甚至造假，而不是真正为社会现象发声。还有一部分自媒体向人们传播唯利是图的价值观，把物质、金钱视为成功的唯一标准。在这样的自媒体氛围下，大学生陷于理想和现实、信仰和功利的抉择与纠葛之中，一旦把握不好，很容易形成错误的义利观。加之受自媒体平台上一些网红“一夜成名”的影响，让部分大学生认为成功可以走捷径，进一步助长了他们的功利主义心态。谬误的价值观念影响了大学生的思想和行为。大到对事关国家利益的是非问题，小到与同学们的人际交往关系，部分大学生以自己的利益为中心，只考虑对自己是否有利，而忽视了集体利益，抛弃了理想和信念，盲目追逐个人发展，认为只有物质和金钱才是最重要的。有调查显示，部分大学生入党是出于对未来人生发展的考量，把入党当成了促进人生成功的砝码。这些不良的思想价值观念，很容易导致部分大学生在价值观上趋向功利化。

2.审美价值观扭曲

在自媒体时代，“娱乐化”“泛审美化”的倾向对当代大学生的审美价值观造成了冲击，混淆了部分大学生分辨美丑的界限。一方面，世俗文化的崛起，使经典沦为世俗的附庸。例如：经典音乐作品《黄河大合唱》被恶搞的视屏在网上流传，一群人“群魔乱舞”，甚至一些人篡改原作的歌词以达到娱乐效果；以及《西游记》等经典著作被种种调侃。崇高和庄严成为人们的消遣和娱乐，严肃的审美认知变成了滑稽的集体“审丑”。长此以往，这种现象会导致大学生对高雅文化难以认同，颠覆大学生的审美价值准则和理性判断。另一方面，受网络审美文化的影响，部分大学生的审美品位趋向低俗化。以“求新”“求异”“求怪”为美。自媒体中有些网红为了出名，常常以自黑、哗众取宠、通过整容提高颜值等方式来吸引人们的关注，导致部分大学生跟风整容追求网红脸，以“网红脸”为美，甚至一些女孩过度整容造成残疾。这些现象会腐蚀大学生的心灵，潜移默化地改变他们的审美价值观念，使得大学生很容易把这些肤浅的传播内容当成时尚潮流去模仿、追捧。这些现象在不同程度上导致了部分大学生的审美价值观扭曲。

3.道德意识弱化

由于自媒体平台门槛低、大众化的特点，加之网络监管的滞后性，使得自媒体平台发布的信息既有积极健康的内容，又有许多不道德、反道德的内容。当前，大学生正处于身心成长的关键转型期，道德评价标准尚未确立。而大学生每日又会通过自媒体获取各种信息，这样就会不可避免地受到自媒体空间中不良信息的影响。在此情况下，会弱化大学生的道德意识，导致大学生的道德水平下滑。例如：自媒体平台是一个虚拟空间，人们大多采用匿名的形式进行交流，缺少旁人的目光与监督，人们对自己的言行不必付太多责任，即便做出了一些违反道德的行为，一般也会因无人监督而免受处罚，从而也就导致一些自控力不强的大学生，在没有他人监督的情况下，利用网络的匿名性，抱着不会被他人发现的侥幸心理，在自媒体平台肆意宣泄自己对生活的不满，恶意谩骂他人，爆粗口泄愤，窥探他人隐私，造谣生事，甚至出现网络暴力和道德绑架的现象，如果对此种情况放任自流，将会加剧大学生失德现象的发生，给大学生的道德选择造成错误导向。

四、自媒体时代提升大学生价值观的对策

1.强化校园教育，引导学生树立正确价值观

核心价值观是一个民族赖以生存的精神纽带，是一个国家共同的思想基础。一方面，高校作为意识形态工作的主阵地，要紧贴时代脉搏，将社会主义核心价值观贯穿到教育教学中的每一个环节，引导当代大学生树立正确的价值观。高校要丰富思想政治教育课的内容来应对自媒体中不良价值观对大学生的消极影响，例如：弘扬中华民族传统美德，宣扬正确的义利观，让大学生对义利观有更加深刻的认识，意识到追求功利会导致的隐患，从而自觉抵制功利主义的负面影响。积极开展美学专题教育，以优秀文艺作品为教学范本，引导学生对其进行赏析，提升审美品位，从而使大学生树立正确的审美价值观。另一方面，高校要加强价值观教育的网络阵地建设，建立校园自媒体平台，及时分享国家大事，宣传党的路线、方针和政策，将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿到大学生理想信念教育中。教育者可以在校园自媒体平台上发表社会热点话题或设置一些经典案例，呼吁学生积极讨论，表达不同观点，最后由教育者进行正面引导。还可以定期推送优秀学生事迹，调动学生的学习积极性，传递正能量。校园自媒体要贴近大学生的日常生活，运用社会主义核心价值观中的丰富内涵来解决大学生成长过程中遇到的实际问题，用青年人的话语体系、思维方式来解答学生的诉求。使得社会主义核心价值观教育“润物细无声”地在学生中展开，帮助他们明辨是非，解决人生困惑，引导大学生的价值观朝着积极健康的方向发展。

2.培养大学生的自律能力，增强网络道德意识

自媒体已经与当代大学生的日常生活密不可分，大学生在使用自媒体过程中表现的言语行为体现了其道德水平的高低。因此，大学生应不断提升自己的自律意识，遵守网络秩序，规范自身的网络行为。大学生要严格要求自己，提高独立思考和科学分析的能力，选择具有正能量，传播社会主流价值观的信息去阅读，多关注主流媒体，自觉抵制不良信息的干扰。遵守道德法律准则，不断提高自我约束能力，不做造谣者和谣言的传播者，养成良好的道德行为习惯。其次，大学生还要提高自身的道德意识。以先进文化为指导，认真学习并领悟其中的精髓，用先进的价值观念去指导自身的道德思想和行为。树立良好的道德意识，理性上网，杜绝在自媒体平台出现恶意谩骂他人，窥探他人隐私等网络不道德行为的发生。形成文明上网的意识和习惯。只有这样，才能使大学生自觉抵制住自媒体虚拟环境的诱惑，不做出有悖于道德法律的事情，争做有理想、有文化、有道德、有纪律的新时代网络公民。

3.加强自媒体监管体系，营造良好的网络环境

面对复杂的自媒体网络环境，监管部门要加大监管力度，细化管理措施，推动自媒体的良性发展。网络监管部门要从源头上加强对自媒体平台信息的管理，及时过滤消除一切虚假低俗信息，防止不良信息进入公众的视野。用户在对信息进行发布、转载时，自媒体平台要对信息的真实性进行审核，安排专业人员对信息进行甄别和控制，依法严厉处罚不良信息的发布者和传播者。同时，网络监管部门要推动自媒体平台的实名认证，对使用自媒体的人群进行有效监测，对于不提供真实身份信息的使用者，自媒体平台要限制其网络发言。最后，监管部门要设立网上公共投诉系统，呼吁广大网友对自媒体进行监督。及时举报那些违反国家法律、违背道德的行为和言论，由网络监管部门进行审查，及时公正处理投诉举报案件，查封投诉率高的自媒体账号，从而营造干净健康的自媒体使用环境，引导大学生树立正确的价值观念。

五、结语

总之，随着时代的发展，自媒体逐渐深入到每个人的生活当中，对当代大学生的思想和行为产生了深刻的影响，同时，也给大学生的价值观念带来了巨大挑战。因此，高校应丰富校园教育，提高大学生的网络道德意识、自律能力以及加强监管部门对自媒体的监管，从而有效规避自媒体对大学生价值观念产生的消极影响。同时，要充分利用好自媒体的优势，使之成为大学生成长成才过程中的有力助手，最大限度地帮助大学生树立正确的价值观。