虚拟仿真实验平台在法学专业司法鉴定实训课程中的运用*

丁春丽

山东政法学院，山东 济南 250014

法学专业开设司法鉴定课程，教学目标主要为使学生熟练掌握司法鉴定流程、程序及司法鉴定意见的审核质证，重点掌握不同鉴定项目鉴定意见的审核和质证要点。因为传统实验教学方式存在诸多弊端，所以在教学过程中迫切需要引入虚拟仿真实验平台。

一、虚拟仿真实验平台的发展现状

虚拟仿真实验教学平台，致力于推动现代信息技术融入实训教学工作，提升实验教学质量与水平，延伸实验教学时间与空间，拓展实验教学内容的深度与广度。2018年教育部为学习贯彻党的十九大精神，适应信息化条件下知识传授方式及获取方式，教与学的关系逐渐发生革命性的变化，逐渐深化现代高科技网络信息技术与教育教学的深度融合发展，经过研究最终决定开发国家虚拟仿真实验教学项目的建设工作。虚拟仿真实验教学项目，本着以学生为中心的实验教学理念，有着创新多样的教学方法、准确丰富的实验教学内容、先进可靠的实验开发技术、专业的实验教学师资团队、持续更新的实验评价考核体系、稳定安全的开放运行模式以及显著高效的实验教学效果。2019年教育部公布了将来自全国的296个虚拟仿真实验教学项目设为2018年度国家级虚拟仿真实验教学项目。

在实验空间国家虚拟仿真实验教学项目共享服务平台的网站上检索到：辽宁大学的司法鉴定虚拟仿真实训、南京师范大学的诉讼中文件真伪的司法鉴定虚拟仿真实验、苏州大学的颅脑损伤法医学鉴定、安徽三联学院的交通事故虚拟现场鉴定、福建师范大学的民事诉讼中鉴定意见质证虚拟仿真实验教学项目五个司法鉴定相关的虚拟仿真课程。当前，虚拟仿真实验教学项目，在我国的一部分高校开始应用，但是刚起步就已经显示出非常强大的效能。异地同步虚拟仿真实验教学项目被称为飞越天际的实验室，未来飞越天际的实验室会让更多的高校学子从中受益。

二、在司法鉴定课程教学中虚拟仿真实训教学系统相比传统实验教学的优势

（一）优化整合司法鉴定实验教学资源

传统方式的司法鉴定实验教学，是以带教老师示教，学生观看老师示教，来了解实验的操作方法步骤。司法鉴定实验课在法学专业非常受学生欢迎，每到选课季，该类课程属于秒杀类型的抢手课。以笔者所在高校为例，司法鉴定实训课为实验室小班制教学，一个班次的限选人数为30人。为了让更多学生能够选到课，通常每学期要开十多个班次。然而通过带教老师示教的方式让学生掌握实验方法，这种传统的教学方式教学效果一般。那么，如何解决司法鉴定实验教学受选课人数限制的现状，同时提高实践课程的教学效果呢？虚拟仿真实验教学系统引入高校实践选修课程，学生可充分利用课下时间，结合学生自身的实际情况，自主安排学习时间。某些实验项目的薄弱环节可在模拟实验区反复练习、强化记忆，做到真正掌握实验内容。这样老师在课堂教学中，讲解理论知识及做示范的时间就可以大大缩减，让老师从繁重的授课任务中解放出来。同时也克服了传统实验教学的枯燥讲解，优化并整合了实验教学资源，提高了实验教学效果。

（二）提高学生的学习兴趣和创新能力

在虚拟仿真实验教学平台，司法鉴定课程教学内容主要以案例的形式呈现，包含了简要案情介绍、实验项目名称原理目的、实验具体操作视频、实验结果的呈现、结果的分析和解释及其在证据学方面的应用、章节讨论和思考题。司法鉴定虚拟仿真实践教学系统中，每个实验项目均可设置上传详细的教学视频。学生在模拟实验操作模块，可总结实验操作中的得失，优化整合实验操作时间，据此可设计新的实验项目内容，拓展丰富学习内容举一反三，充分提高学生的自主创新实践能力。

（三）提高学生的自主学习能力

当今社会，科技发展迅猛，司法鉴定课程知识更新换代也越来越频繁，作为新时代大学生，获取掌握新知识的多少，在校期间的自主学习能力起到关键作用。在司法鉴定实验教学过程中，通过使用虚拟仿真实验教学系统，可改变传统实验教学的不足。比如在传统实验教学中，选课学生面对实验操作困难时，通常会去口头询问带教老师，随后由带教老师来解答，大多时候由代教老师演示或代为操作。当使用虚拟仿真实验教学系统时，实验过程中当学生遇到困难时，尽力尝试自己主动去解决问题寻求答案，总结操作错误原因，最终很好解决问题。

（四）创新实验教学方法

虚拟仿真实训教学平台，教学过程中主要采用互动研讨式教学方法及自主探究式学习方法。司法鉴定虚拟仿真实验课学习过程中，学生可自主学习并主导实验过程，代教老师将重点讲授实验操作步骤方法，并对实验过程加以指导。虚拟仿真教学过程中，更加重视线上和线下讨论交流的互动教学方式，比如利用文字、图片及视频展示典型案例。虚拟仿真实训教学平台，采用问题导向型教学方式同时结合法学专业的学科建设特色。课程建设中，利用现代信息技术，开发司法鉴定实训课程中内容紧凑、时长合理、难度适宜的虚拟仿真实验教学项目。

（五）对传统教学的延伸和拓展

虚拟仿真实训教学平台，依据学生所学法学专业课程知识，结合司法鉴定虚拟仿真课程实践，对司法实践中法学案例涉及的司法鉴定知识进行了拓展延伸，大大提高了学生的学习兴趣。虚拟仿真实训教学还可提供开放性、兼容性的教学管理平台，不同高校相关专业的学生对于平台可共享使用，大大拓宽了教学服务范围。在使用此平台教学过程中，可依据学生及教师的反馈意见，便于持续的提升改进相关教学的评价机制及教学效果的考核机制。

三、法学专业开设司法鉴定虚拟仿真实训课程的可行性

司法鉴定实训课程的传统实验教学由于受实验场地、设备、实验学时、耗材及经费的制约，教学方法仍然停留在老师演示、学生模仿操作的传统教学模式上。学生对传统实验课的动手操作性不强，导致实验中大多学生处于观望状态，没有真正的融入课程学习中。司法鉴定实验课，作为法学专业的基础课程，在卓越法律人才培养教育中，发挥着重要作用。实践中，如何更好的把新的教学手段与司法鉴定课程教学相结合，提升司法鉴定实训课程教学效果，是当前司法鉴定教学的重点。

司法鉴定课程是一门司法鉴定和诉讼法学相结合的实践实训学科。通过实训环节，学生不但能了解司法鉴定专业内容、鉴定程序，还可验证理论知识内容的学习情况，加强对理论知识的消化学习。虚拟仿真技术，可逼真地模拟司法鉴定案例中的场景、环境，教学效果远远超过传统实验教学。把虚拟仿真技术应用于司法鉴定实验教学案例中，有助于培养学生的实验设计创新能力，从而提高实验教学的效果。虚拟仿真技术应用于司法鉴定教学，是培养高素质卓越法学人才与科研创新型复合人才的重要教学手段。此外，考虑到法学专业学生毕业后工作实践对司法鉴定专业知识的要求，可结合法学学生的实际情况，在现有司法鉴定课程实验项目内容、司法鉴定体制、程序及司法鉴定文书书写等基本知识体系的基础上，可增加司法鉴定意见的审查、质证等和法学专业毕业后从事工作密切相关的内容体系。

司法鉴定意见作为法定证据种类之一，鉴定程序问题应当被法学专业学生学习掌握。但司法鉴定课程区别于其他规范性法学课程，具有自然科学与社会科学相交叉、理论与实践相结合的特点。司法鉴定课程实践性较强，教师除了传授课本知识外，更需要学生身临其境参与鉴定程序实践和检验鉴定过程之中。但现有的教学模式对于学生的动手能力培养不利，学生所能获得关于司法鉴定的实践锻炼机会较少。传统教学模式下学生的学习场地局限于教室，司法鉴定的真实场景要求和实验内容难以在教室内展开。因此，将司法鉴定虚拟仿真实训平台引入本科教学，可以完美地解决上述问题，使学生做到知行合一，学以致用。

注重教与学相结合，侧重培养学生的专业兴趣。坚持以学生为中心，提高学生动手操作能力和创新精神。本着虚实结合和能实不虚的原则，借助虚拟仿真现实技术中司法鉴定的科研实验装置，虚拟再现司法鉴定的规范操作过程，引导学生自主学习和掌握司法鉴定基本原理、鉴定过程及规范程序，培养学生动手操作能力及分析问题、解决问题的能力，切实提高教学实效，实现法学专业理论与实践相结合的效果。

四、法学专业开设司法鉴定虚拟仿真实训课程的必要性

目前在实验教学中存在这几个亟待解决的问题，比如：实验场地有限、实验设备不足、学生参与度不高、学生无法体验逼真的全案的鉴定场景。借助于虚拟仿真技术和现代计算机技术，研究优化课程体系，是当前我国法学专业高校中，实训课程教学的一个重要研究方向。经调查。目前国内有多所高校，在实践教学中利用了虚拟仿真技术平台。虚拟仿真技术平台，在司法鉴定实训课程的教学中的优势特别突出，其可在实训教学过程中给学生制造身临其境的感受。把虚拟仿真实训教学平台应用于司法鉴定实验教学中，可提升学生的自主学习能力与创新能力，弥补传统实验教学的弊端，大大提高教学效果。将虚拟仿真技术引入到司法鉴定课程教学中，可增强学生的沉浸式体验感受。建立司法鉴定实验课程教学的新手段新方法，结合教学实践动态更新该课程教学内容方法及模式。同时，对司法鉴定实验教学中存在的问题及其原因进行分析，改进法学专业教学工作。

虚拟仿真技术在司法鉴定实验课中的应用，可以实现场景再现、全景式体验及评价体系落实到各个环节。在教学中打破原有填鸭式教学的思维定势，整个过程中学生应用所学的理论知识，综合理解与归纳总结的能力可以得到很好的锻炼。为了适应法学学生未来职业发展，结合法学专业的学科特点，使法学学生拥有基础的司法鉴定知识。虚拟仿真实训教学平台，作为一项新的教学手段，应用于司法鉴定实训教学中，大大提升了学生对于专业知识的记忆效率，教学效果突出。充分利用现代化教学手段，以提高学生对专业知识的学习兴趣。

司法鉴定课程是政法院校法学专业学生重要的课程之一，在当前教学中，存在教学课时有限、教学任务繁重、学生选课难、学生交叉重复选课的问题。以我校为例，目前我校开设的司法鉴定实验课程有文件检验、笔迹鉴定、痕迹检验、指纹鉴定、法医物证学。在课程设置上，第一，没有涵盖目前司法鉴定领域的常规实训项目，比如法医类只有法医物证学实验课，法医病理学、法医毒物分析鉴定等没有开展实训课，环境损害司法鉴定及电子数据司法鉴定、声像资料司法鉴定目前在我校没有开设相关课程。第二，已经开设的实训课，内容有相互包含重叠的不足之处，比如文件检验涵盖笔迹鉴定的内容，痕迹检验涵盖指纹鉴定的内容，容易导致为了凑学分，相同的内容重复学习，学生学习积极性不高，浪费学习时间。虚拟仿真系统可对学生到课情况、学习时长、学习效果、线上提问、讨论等各个环节进行统计，及时了解实时学习情况。

五、结语

虚拟仿真实验平台结合实验室教学，在某些专业甚至将来有可能完全替代传统实验教学，实现高校间资源共享，将会带来教学工作的巨大发展进步，比如在教学理念、教学体系、自主研发、师资队伍等方面。虚拟仿真实训项目可适用于法学专科、本科及研究生，具体实验项目可包括四大类司法鉴定：法医类鉴定（法医临床学鉴定、法医物证学鉴定、法医毒物鉴定、法医病理学鉴定、司法精神病鉴定）、物证类鉴定（痕迹检验鉴定、文件检验鉴定、微量物证鉴定）、声像资料类鉴定（声像资料鉴定、电子数据鉴定）、环境损害鉴定。虚拟仿真实验教学可以弥补受实验条件、场地因素、师资等限制不能开展的实验，可以提高实验教学效果，是提高实验教学质量的有效手段。随着社会的发展，如今的法学人才培养模式正趋向于塑造复合型、应用型、具备较高素质的法学专业人才，了解和掌握法律实务相关知识，以适应新形势下不断完善的法律制度给法律人才带来的挑战，是完善法学人才培养模式的必经途径。