浅谈独立学院实验实践教学管理平台建设意义

薛 亮，黄 新，凌兴宏，2

（1.苏州大学 文正学院，江苏 苏州215104；2.苏州大学 计算机科学与技术学院，江苏 苏州215006）

随着知识经济时代的到来，高校为应对世界发展的变化需要大量具有综合能力、创新能力、实践能力的人才，这就要求承担人才培养使命的高等教育改革必须进入一个实质性阶段。独立学院主要培养应用型本科人才，着重培养学生的职业素质和应用能力，这是独立学院的一个重要特色[1]。

随着信息技术的高速发展，计算机技术在教育界被广泛应用。独立学院在推动实验实践教学改革和实验室建设中，需要更高效地促进优质资源整合和共享，加强学生实践能力和创新能力培养。怎样通过利用先进的信息技术手段，建构基于网络环境的实践教学指导与管理模式，从根本上改变独立学院实验实践教学管理依附于传统人工的传统观念，成为一个需要迫切研究的问题。独立学院作为20 世纪90 年代中国高等教育办学体制改革的产物，是高等教育大众化、市场化背景下由普通高校与社会力量利用非国家财政性经费合作举办的新型高等教育办学模式[2]。本文拟对独立学院实验实践教学管理平台建设进行初步探索，希望能为独立学院提高实践教学管理水平提供参考。

1 独立学院实验实践教学信息化建设内涵

2013 年国家出台了《国家教育管理信息系统建设总体方案》和《教育管理信息化建设与应用指南》，明确了各级各类教育机构和学校在教务教学信息化建设方面的建设和要求。总的来说，从各级文件中可以得出，中国对于教育领域尤其是高等院校的信息化建设越来越重视。实验实践教学作为独立学院培养应用型人才的重要构成部分，也是教学教务管理的核心业务。独立学院在实践教学管理上使用信息化主要通过运用计算机技术，对本学院实验场所的使用、管理以及设备充分利用等工作采用信息化、网络化、规范化管理，从而实现对实践中心的综合管理、对教学科研实践等核心业务进行有力支撑，更好地提高教学科研质量和实验实践中心场地、设备的管理服务效率。

实验实践教学信息化建设是根据当前的教学需要，结合有限的实验场地与实验设备，运用计算机信息化作为核心技术，综合主观要求，对实践教学相关所有信息资源进行整理和配置，同时开发应用信息化平台——实验实践教学管理系统，对实践教学管理工作进行一站式全流程操作管理。不断加强信息化建设，维持教学秩序，提高实验实践场地、设备利用水平，实现对内优化管理对外优化服务，努力提高实践教学中心有效性。

2 独立学院实验实践教学管理的意义

2.1 有效降低实验实践教务工作的复杂性

随着全国高等教育考录政策不断放宽，生源数量逐年增加，学校招生规模也随之扩大。独立学院由于其存在的特定性[1-2]，实验实践中心的建设投入并未随着招生规模的迅速扩大而扩大，加之师资构成多源，这对独立学院实验实践中心管理水平是一种巨大的挑战。实验实践教务工作本身就是一项系统性很强并且复杂的工作，日常除了教务工作外还要服务于学院的所有师生，仅仅依靠实验实践教务管理教师无法满足工作的实际需求。利用信息化系统和技术可以一定程度上提高实验实践教学管理的工作效率，充分利用教学资源，极大满足师生的需求。

2.2 完善管理规范

实验实践教学管理平台的建设，能够促进独立学院实验实践教学管理工作，实现管理从传统的人工手段转变为信息化手段，从而实现实验实践教学管理的精细化、规范化，倒逼工作人员自身综合素质的提高，促进整体管理效率的提高和实验实践教学的稳定运行，避免了传统管理方式中的低效问题。

通过运用物联网与计算机软、硬件技术，对实验室实践教学、实验的全过程进行信息化管理，从而减轻实验室管理者的工作负担。在此基础上，实验室主管部门对设备和材料的计划、采购、使用和维修进行宏观控制，提高实验室建设维护效率，使得实验室的工作效率与服务水平迈上新台阶。

2.3 完成实验实践教学诊断

目前，独立学院存在精简、一岗多能的特点[3]。传统的教学质量监控由专门的管理部门与领导小组负责，在实验实践教学评估工作方面存在审批程序多、工作实施易重复，甚至存在推诿的可能性，导致处理过程中存在时效性差的问题。传统实验实践教学质量监控材料汇总具有不连续性，每一个都具有庞大的数据量，通过信息化系统的整合，构建网络化、全覆盖的内部质量保障体系，以达到教学管理水平和人才培养质量的连续提升，为主管部门实现宏观管理和科学决策提供依据。

3 实验实践教学管理信息化建设存在问题

3.1 重视不足

由于先天条件的限制，加之管理工作复杂，很多独立学院都没有充分意识到信息化建设的紧迫性，没有将其作为一项重要基础性工作。实验实践教学管理平台从覆盖面上看，看似只涉及到部门本身，但在实际工作中因为对实验实践教学的管理平台建设认识不够，也影响到了具体工作。

3.2 信息化水平较低

信息化水平的不足主要体现在平时在数据收集管理、各类信息发布等方面还停留在传统操作方式阶段，对于信息资源挖掘、信息化网络技术等应用停留在理论阶段。目前，市场上各类平台软件普遍存在适用性差、兼容性问题，独立学院本身的复杂性决定了其购买的管理信息化系统不能完全适用。

3.3 管理人员非专业人士

应用信息化手段管理实验实践教务工作需要专业的工作人员来操作，建设独立学院实验实践信息管理平台也需要熟悉管理、精通业务的人才团队。在此基础上，才能够在平台建设过程中达到通盘考虑、完美应用的效果。在实际工作中，往往很难保证教学管理人员的信息素养能跟上信息技术飞速发展的步伐，不能充分应用信息化系统，最终在信息的收集、整理、反馈和发布工作上仍然使用人工方式[4]。

4 加强实验实践教学管理平台建设的建议

4.1 提高观念认识

学院层面要正确对待实验实践教学管理，正确看待传统方式的转变，能够接受处理过程中的创新理念。

在平台建设过程中既要采用新技术平台的先进性理念，也要结合传统的管理方式。在部门机构对接过程中，全院要能够认识到实验实践教学管理的积极性影响，使师生满意并提高管理水平的效果。

4.2 重视管理平台系统的建设框架构想

实验时间教学管理作为高校内部的重要职能，独立学院的实验实践教学管理的业务核心内容是相同的。不变的是将计算机的信息技术和服务引入学院实验实践教学管理业务的方方面面。将实验实践教学管理平台引入到日常教学秩序中，管理人员与教师之间通过智能化平台开展协同交流和个性化工作，能够有效地进行教学管理、课程管理、时间管理、教学成果汇总以及各类信息的汇总公开等。实验实践教学管理平台建设要能够为后期的大集成化发展提供有力支撑，并具有一定的前瞻性。

4.3 提升管理工作人员的素养

现阶段，双一流工建设背景下[5]，各高校都在开展实验实践教学管理信息化的建设工作，而目前对管理工作人员的综合素养，尤其是对其在运用计算机新技术开展管理工作方面提出了新的要求。在今后的管理工作中，一方面，独立学院需要进一步加大对现有管理人员的培训力度，加强计算思维与日常管理的结合；另一方面，需要通过引进高端创新人才，与国内外重点高校相关专业进行合作，从而提升整个实验实践教学管理团队的业务水平，努力构建出专业化程度高、合作能力强、具有大局观的新时代管理团队。学院加强综合管理，营造向上的氛围，更好地推进相关工作。

5 结语

实验实践教学管理平台的建设是独立学院实验实践中心的必要性工作，独立学院的特殊性决定了实验实践教学管理平台的复杂性，需要独立学院内部从上到下认识到实验实践教学管理平台建设的重要意义和即将面临的问题。需要根据独立学院的实际情况，加强实验实践教学管理平台的建设，同时提升管理队伍的素质和业务水平。在新的发展形势下加快推动实验实践管理平台的应用，完善独立学院实验实践教学管理，适应学院发展情况，促进独立学院管理水平的提高。