试析新课标下小学数学教学方法的有效创新对策

摘要：随着互联网的发展，高职英语教学也借助互联网的优势来展开教学工作，在不断的改革中，高职英语教学逐渐向着信息化、网络化的方向发展，并为学生学习效果的提升奠定了基础。本文基于互联网对高职英语教学的作用，简单分析“互联网+”背景下的高职英语教学改革，为高职学生英语综合能力的提升奠定良好基础。

关键词：新课标;小学数学;创新对策

数学是一门有着很强的应用性的学科，数学学科的教学重点就是要帮助学生养成缜密的数学思维能力，进而养成学生发现问题、分析问题，解决问题的能力。这也是新课标要求下的数学学习目标。但是，随着新时代的来临，数学基础能力的培养对小学生的学习生活带来了非常重要的积极影响。在目前的小学数学教育中，教师采用的依旧是最传统的教育模式。这样对学生的个性成长带来了不利的影响。所以，教师如何在新课改的背景下积极改善小学数学教学方法就变得尤为关键。本文主要针对小学数学教学方法的创新给出了一定的具有可行性的建议，希望可以为小学数学的教学效果提升提供一定的帮助。

一、小学数学教学方法的发展现状

随着时代的发展，人们对教育产生了很多新要求，原先的数学教学方法已经逐渐不再适应当下的时代要求，必须要做出创新。数学是从学前教育阶段一直持续到大学教育的一门学科，可见其知识内涵之丰富[1]。正所谓“师者，所以传道授业解惑也”教师的责任就是对学生进行传道授业。而教育则是教师帮助学生进行知识学习阅历丰富的过程。对于目前小学阶段的数学教育而言，一定要对学生进行严格要求。除此之外，在严格要求学生的同时还需要创建出一种较为轻松愉悦的教学氛围，帮助学生以一种最积极的状态学习知识。

二、小学数学教学中存在的问题

（一）小学数学教学方法中存在的问题

对于传统的小学数学教育而言，教师是教学活动中的主体，学生为客体[2]。这样的状态就会导致学生在课堂中缺乏参与感，感受不到数学学习的乐趣，最后导致数学学习效率的降低。而传统的小学数学课堂中，教师的授课方式也是非常单一的。教学过程中也只是完成知识的灌输，很少有知识拓展，这对于学生的数学能力提升也是极为不利的。由此可见，传统的教学模式已经不再适用于目前的小学数学教育。如果教师依旧坚持传统的教学方法，只会耽误教师的授课时间，学生并不能得到有效的提升。

（二）小学教师水平中存在的问题

子曰“三人行，必有我师焉。”小学数学教师是小学生数学学习的主导力量，其自身专业水平也是非常重要的[3]。随着时代的进步，教育也在逐渐进步。这就意味着小学教师必须要及时地进行专业素养学习，才能够满足教育时代寄予教师的厚望。教师在提升自身专业素养的过程中，不仅可以通过教师之间的互相交流来提升专业素养，还可以通过听其他教师的课来反省提升自我。通过各种不同的方法实现自我价值的提升，从而实现小学数学教育的效果提升。

三、新课标下小学数学教学方法的创新对策

（一）创新教学思路和教学方法

数学学习在小学教育中是非常重要的，小学数学能力的高低直接决定了后期学生高等数学学习能力的高低。所以，教师一定要从小着重培养学生的数学兴趣。教师在教学过程中，不应该只注重知识的传授，更应该注重为学生创设出一种轻松愉悦的学习氛围。这样不仅会提升学生对数学学习的兴趣，还会帮助学生养成自主学习的习惯。只有学生养成了自主学习的学习习惯，师生之间的交流沟通才会逐渐趋向于良性[4]。另外，在教学过程中，教师还可以将传统的一对多的教学模式做一个改善，增加学生之间自由教学的机会。只有这样，学生才会对数学学习产生足够的兴趣。教师在教学过程中可以把课堂教给学生，让学生有更多的课堂参与感，让学生感受到自己是学习的主人，这样学生的数学学习能力就会有明显的提升。除此之外，教师砸关心学生的学习之余，更应该做到了解学生的内心。教师只有走进学生的心中，才能切实的了解到学生在学习中遇到的困难。另外，每一个学生都是一个独立的个体，以同一种方法来应对不同的孩子，显然是没有任何效果的。教师应该学会因材施教，为不同学习状态的学生设计出独特的教学方案。帮助每一个学生提升学习能力。小学阶段的学生有着非常强的塑造力，教师通过一系列的创新教学方法，学生的数学学习能力一定会得到显著的提升。

（二）小学数学设备的创新

随着信息化时代的到来，现代技术在教学过程中的应用也逐渐增多了。比如多媒体技术就是非常适用于教学的现代技术。教师如果应用传统的教学方法学生的课堂参与度可能会很低。但是，如果在小学数学教学中融入多媒体教学，学生的专注力也会得到一定的提升。由于小学阶段的学生正处于好奇心较重的阶段，所以，教师将多媒体技术应用于小学数学教育，对学生数学能力的提升有着非常积极的意义，还使得小学数学实现了理论与实践的过渡。

四、結束语

综上可知，小学数学教师想要提升数学教学的效果，就必须要进行教学方法上的创新。只有做到了教学方法的创新，学生的数学能力才会提升，学生也会以一种更加积极的状态去面对数学学习。

参考文献：

[1]宋伟.基于新课标背景下小学数学教学方法的创新对策初探[J].中外交流，2019，26（16）：228-229.

[2]吴娇.新课标下小学数学教学方法的创新及对策探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，（3）：63.

[3]王文君.新课标下小学数学教学方法的创新及对策探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（31）：60.

[4]何勇.新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（2）：736.

作者简介：刘正俭（1969.02-）男，名族：回族，学历：大学专科，单位：中卫市海原县海城镇中心小学，职称：一级教师，研究方向：小学数学教育。