如何有效提高初中物理课堂教学效率

王凤英

摘 要：初中物理的学习是一个很枯燥的过程，面对抽象且难理解的知识点，学生们要在有限的课堂教学中完成对概念的理解和掌握，这对于许多学生来说是一件极其困难的事情，由于物理学科的复杂性，一些学生在学习时会接受得比较慢，再者教师在有限的时间中又要完成知识点的讲解，两种因素相叠加就造成学习效率低下，为了更好地提高学生的学习效率，本文着重探讨了相关的课堂教学方法，以此来物理课堂教学效率。

关键词：初中物理;课堂教学;

引言：

在新课改教育理念的影响下，初中物理教学应该改变传统教学模式，引进先进教学理念，创新教学方法以及结合实践课程。教师要带领中学生学好物理，最大化地拓展中学生的物理知识面，提升中学生的理解能力和学习能力，从而让学生更好地认识世界以及掌握一些基本规律，以此来有效地提升初中物理课堂教学。

一、初中物理课堂教学存在的问题

（一）教学模式传统化

在初中物理教学中，大多数的教师采用的都是比较单一和传统的教学模式。传统的教学模式中，物理教师是课堂的主导，师生间的互动交流几乎没有，导致物理课堂上氛围很枯燥、沉闷，学生对与所学物理公式和物理知识只知道死记硬背，至于公式的由来根本不清楚。并且，物理学科本是一种实践性的学科，很多的知识都是通过实践总结出来的。但是，传统的物理教学只重视物理理论知识教学，对于物理实验很不重视，很难满足学生物理学习的要求，使学生各方面的能力都受到限制，得不到锻炼。

（二）物理教学课时少

按照新课程标准，初中物理学科每周只有两到三节的课时安排。各年级物理教师反映课时安排太少，教学进度不能完成，导致很多很多部分的教学内容不能很好地进行教学。初中物理涉及内容很多，物理教师缺少对学生的辅导时间，学生的作业任务也就会越来越繁重，教师的课下批改作业量也越来越大，教学进度就会受到影响，这就导致初中物理教学效果不理想。

二、提高初中物理课堂教学效率策略

（一）讲解物理时要贴合生活实际

说到初中物理知识的学习，很多学生的第一印象就是难，对于学生们来讲，初中物理的学习不仅运用到了许多数学知识，有时还会学习一些晦涩难懂的新概念，面对这些抽象的新概念，学生会从心里产生一种畏惧，这种心理活动直接会影响到学生们后期的学习效率。为了避免此现象的发生，教师们需要在讲解物理知识点时，适当地引入一些生活元素，学生们可以通过教师引入的元素加深对于所学知识点的理解，毕竟物理在生活中的实用性是很广的，在初中物理的所有知识点中大部分的知识都可以联系生活实际进行讲解，像是初中物理中学生们学过的水的三态变化，若是教师们单纯按照课本的定义进行讲解，学生们最直观的感受就是难。初中物理的知识点难就难在各种抽象难懂的定义，为了便于学生对于物理知识点的理解，老师要做的事情就是运用联系生活的手段把课本中复杂的知识点变得容易理解。由于教师所联系的生活琐事学生们几乎每天都在接触，所以理解起来并不费力，加之教师在讲解物理知识时会适当地加入一些自身的理解，这样学生从教师的转化语言中也能简化对概念的认识，所以说联系生活实际是学好初中物理知识最重要的方法之一。

（二）创新课堂教学模式

初中物理是物理学科的入门阶段和基础阶段，初中阶段的学生初次接触会容易产生好奇心，进而形成求知欲，从而主动积极地去学习物理知识。为了实现这一目标，教师就需要运用创新的教学模式来调动学生的学习兴趣。物理课堂上教学方法与教学效果有直接的联系，因此要想有效地提升物理教学效果，物理教师就需要充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，从而促进学生自主学习的能力，真正做到让学生化被动为主动，激发学生学习的积极主动性。例如，讲解浮力内容时，物理教师在课前引导学生回忆，树叶掉落在水里时，是不是会漂浮在水面上;木块如果扔进水里，是不是不会下沉，也会飘浮在水面上。教师以此举例来引导学生理解这些现象都是浮力起的作用，这样的方式引导很容易将学生带入这节课的学习内容，让学生感觉课堂气氛很轻松，也可以激发学生的学习兴趣。

（三）结合信息技术

在传统的初中物理教学过程中，主要由教师课堂教学这种单一的教学方式来开展相应的物理课程。初中物理所蕴含的知识点很多，相对较琐碎，复杂，且不同章节关联性较小。学生很难建立相應的物理模型来帮助自身理解相关知识点，及基础知识。物理这门学科是一门思维考察科目，其教学内容主要是帮助学生建立相应的逻辑思维，把抽象的知识点转换为实际的物理模型。因而加大了学生的学习难度，而在长期的传统物理课堂教学模式下，使得学生失去学习物理的兴趣。为了加强初中物理的教学质量，则要求教师能够转换相应的教学方式，借助相应的教学工具来帮助学生建立相应的物理思维及物理模型。把抽象的定理概念通过信息技术转化为学生可观、可感的图片、文字、动画等来帮助学生理解记忆，以此提升初中物理教学质量。

（四）建立良好的师生关系

为了进一步实施初中物理高效课堂，要求任课教师与学生之间能够建立良好的师生关系。教师在学生学习过程当中，扮演着亦师亦友的重要角色。初中物理高效教学当中，要求任课教师能够和学生在平等的基础上进行交流互动，在与学生沟通交流过程当中，找到学生对物理知识的盲点和误区，并通过科学有效的方式纠正学生的错误。这在初中物理高效教学当中是非常有必要的，使得学生能够敞开心扉，积极主动地与教师交流并反馈自己在学习中存在的问题。这样，就使得初中物理课堂教学过程更具有针对性。

结束语：

为了提高课堂学习效率。首先，需要教师教授学生正确的学习观念;其次，为了培养学生的学习兴趣，教师还应当采用适合的方法;最后，就是提高学生的课堂学习效率，最直观、最简单的方法就是给学生更多思考的空间，无论是教师的引导还是运用数字媒体技术，都是为了引发学生对于所学知识的思考，只有这样才能从根本上提高学生的学习效率。

参考文献：

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