基于精细化管理理念的五年制高职学生教育管理路径探究

王洪海

摘 要：随着素质教育的践行实施，我国五年制教育也列入了国家重点教育工程。五年制高职教育都是由初中直接上升的教育，为此，他们的年龄普遍较小，思想各方面都不成熟，很多都还是没有离开过家庭，所以他们对家庭的依赖较强。在学业上，文化的基础也是比较弱的，他们学习的自觉性、主动性比较差，心理问题也比较多。针对这样的现象，处理和解决他们的教育管理也成了教育工作中的重点。为此，本文将运用精细化管理来有效提高五年制高职教育管理的效率。

关键词：精细化管理;五年制高职教育;管理策略

引 言

精细化管理理念的核心是一种规范化，精细化，个性化的管理形式，精准实施执行落实到每一个体系中。五年制高职教育管理的方式直接影响着高职学生今后的发展，管理的好与坏也影响着学生们的人格发展，以及思想道德观念等。高职教育对象由于是只有初等文化水平的学生，而且还是处于未成年的时期，尤其是前三年中，更是要加强教育管理。通过精细化管理的严格规范和约束，同时也要融入情感化的教育，两者相结合，有效促进高职教育的管理。

一、精细化管理在五年制高职教育中的意义

五年制高职教育的学生在学习还是处于迷茫时期，不知道怎么去学去规划自己的学习时间，基本的道德修养和行为习惯也较差，这些都是这些时期的典型症状，对自己今后的发展方向以及就业形势都没有概念。为此，精细化管理理念要管理出效益，管理出有效的成果，管理出有效的质量等，这些都是我们作为管理人员所要渗透的观念，并充分运用到教育管理中。在精细化管理中需要加强强化示范的执行的作用，在管理中潜移默化的影响他们的思想观念。激励高职教育的学生在精细化管理中能够大胆探索创新，敢于拼搏的精神。作为每一个管理者都要认真践行，不能敷衍了事的管理，因细废除大，要保障学生管理工作的规范化、制度化、标准化，运用科学有效的方式去创新发展。高职教育也是教育中的特殊教育群体，管理的模式跟一般的全日制大学不一样，为此，在管理中更是要根据他们的身心特点制定相应的精细化管理。可以运用多元化的精细化管理，有效的推动学生管理的工作。

二、五年制高职教育管理的现状

1.学校教育的因素

在高职教育中的学校教育管理处于一体化的方式，教师的管理方式宽松，没有做到监督管理，而是处于放任的状态，这让很多高职学生养成了懒散的性格。而学校的辅导员也不到位，缺乏管理经验，导致没有办法对每一位学生做到精细化的管理。五年制的学生多数都是按部就班的按照普通高校的管理模式进行管理，班主任在这当中也没有起到很好的管理作用，只是在课堂中进行管理，缺乏对学生身心发展的管理，导致很多学生的行为习惯较差。

2.家庭教育的因素

在高职教育中不仅仅是学校的责任，更是需要家庭教育的共同合作，很多家长都觉得孩子已经长大了，并忽略了应有的教育。在学校出现问题时，往往都不会反思而是怪罪于学校，认为是学校没有管理好的原因。家长的言行直接影响着孩子的性格，经过我们调查发现，在五年制高职的学生很多心理问题都是跟自身家庭环境密切相关。

3.学生会管理的因素

在高职教育中，很多班主任以及辅导员会以工作繁忙的原因推脱班级管理工作，丢给班干部去管理。但是在选拔中没有严控把关，导致班干部管理在班中起不了作用，班干部自身素质不高，还对其他学生造成影响。

三、基于精细化管理理念在五年制高职管理中的策略

1.构建立体监督的管理体系

五年制的高职学生因为年龄小，自律能力较差，需要从养成良好的行为习惯做起，制定与他们相匹配的立体监督管理体系。在这体系中要适合他们的身心特点，比如，要有班级的标准，个人的标准，还要有整个系部的标准，在管理中要覆盖其生活和学习的方方方面面等常规要求。在学生班干部中也要进行考核，在对班级活动，卫生，出勤，星级教室评价时也要做到公平公正客观，不能以权谋私。明确规定考核的制度，充分发挥反馈机制的作用，提高教育管理的效率。在我们教学的常规管理中不是一时就能促成的，而是我们需要打持久战，最终让学生们形成良好的行为习惯。尤其是在构建体系过程中，要突出教育管理的重点，抓住关键问题所在，比如在管理的场所，和时间段，活动，以及重点班级和学生方面的教育管理，这样才不会出现事半功倍的情况，才能有效提高管理效率。

2.建设高品位的校园文化氛围

校园文化代表了整个学校的教育质量，文化氛围能够有效渲染学生的性格气质，塑造学生们的健康人格和精神文化。学校在精细化管理中更是要注重校园校风的建设，充分发挥文化的作用，将校园文化渗透到教育管理中。同时校园文化的氛围直接影响着学生各方面的发展，校园文化能够激发学生学习的向往，具有愉悦性，暗示性，指导性的功能。学校要大力开展多方面的校园活动，推动校园文化建设。而精细化管理的核心就是在于实行人性化的教育管理，形成优良的执行文化教育，打造优良的校园文化，陶冶学生的情操，形成良好的行为习惯。校园校风一定要明确，不失庄严，具有鲜明的校园特色。

3.加强高素质班干部和学工队伍的自身建设

在五年制高职教育中班干部起着重要的作用，也担负着重任，为此他们更是要起到模范作用，严格要求自己各司其职的做好自己的工作，辅佐班主任和辅导员进行管理，减轻任务，充分发挥精细化管理的作用。所以，学校要加强班干及学工队伍的建设，重视班干部的培养和管理，提高他们的工作能力和水平。他们在工作中一定要有正确的态度，以及工作能力强，强有力的管理队伍。重要的还是要注重日常管理的能力，利用他们的自我教育，自主管理，自主学习，自我发展的优势，运用到精细化管理理念中提高管理效率。

四、总结

在书籍《细节决定成败》中明确说明，从细节看管理，需要通过规范化，制度化来执行。综上所述，精细化管理念能够有效促进五年制高职教育的管理，实现管理最大化。针对出现的问题进行精细化管理，加强学生各方面综合素质的培养，深化教学改革，抓住管理重点，把他们培养成国家有用的人才，为国家的教育做出贡献。

参考文献

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[2] 独立学院学生工作精细化管理的必要性和可行性分析[J]. 张必华，姚祖婵，郑育琛.  思想政治教育研究. 2011（04）

[3] 五年制高职教育学生管理存在的四大誤区[J]. 彭秀疆.  职业教育研究. 2007（02）