小学语文作文教学的训练要点

丁国娟

【摘 要】 本文对语文作文教学的开展进行了分析，包括引导学生进行阅读学习，选择适合的范文进行仿写以及结合生活在写作中进行情感表达。通过加强写作教学的效果，学生能更好地提高自己的写作水平。

【关键词】 小学语文;作文训练;阅读学习

教师在开展语文作文教学的时候，应采用有效的方式引导学生进行练习，使学生能在学习中更好地掌握语文写作的方法，提升自身的写作水平。借助作文训练，学生能在语文学习中获得更加全面的发展，打下良好的学习基础。

一、引导学生进行阅读学习，激发学生的写作兴趣

写作的兴趣培养对学生来说有着重要的意义，通过写作，学生会更加乐于进行表达，将自己的想法写出来，抒发自己的情感，并且能在写作学习中找到心灵的港湾，使学生在写作学习中完善自己的思想，提升语文写作能力。教师应引导学生了解写作，并且能成为学习中的主体，而不是被动地进行学习，这样才能加强学生的学习效果。教师在教学中不应强行将写作的观念灌输给学生，而是应该采用有效的方式对学生进行引导，使学生能对写作产生兴趣，激发学生对写作的热情，进而达到教学的目的。比如，教师可以结合学生的生活经验，将生活与写作联系起来，激发学生的兴趣，根据学生的特点，引导学生进行群文阅读。在阅读中，可以让学生按照自己的兴趣选择读物，这样学生能更加积极地进行阅读学习，在阅读过程中积累更多的语文素材知识，并且加强学生对阅读的理解，使学生能对事物有深入的认识。

二、选择适合的范文，使学生通过仿写提升写作能力

小学生的思维比较活跃，但是在写作中缺少大量的经验，同时不了解写作的方法，在写作中会存在一定的困难。教师应带领学生对文章进行分析，通过逐步的引导，使学生能更好地掌握仿写的方式。比如，教师可以针对一篇优秀的文章进行解读，使学生对文章有深入的了解，包括文章的内容、主题、结构以及写作手法等，借助多媒体技术将文章内容直观地呈现给学生，使学生能更好地理解文章的内容。教师在对文章进行分析的时候，可以鼓励学生将自己认为比较好的句子、词汇等进行标注，并且与其他学生进行交流，说出自己的想法。在这个过程中，学生能对文章的内容有更加深刻的印象。之后，教師应让学生分析如何进行表达，在分析中使学生学会文章中作者的表达方式和描写的手法，掌握相关的写作技巧，这样才能使学生对文章有全面的理解，从中积累相关的知识和经验。在讨论完成后，教师应引导学生进行仿写，鼓励学生大胆进行写作，体现出自己的风格，避免模仿过多，结合学生自己的思想来进行写作。在这个过程中，学生能更加熟练地进行写作，逐渐掌握写作的技巧，能在写作中进行创新，发挥出自己的能力，提升写作的水平。

三、联系实际生活，培养学生的写作情感表达习惯

作文是语文教学中一种创作的表现形式，这种形式能为学生带来抒发情感、表达思想的途径，使学生通过写作来表述自己的思想，同时锻炼了学生的语言运用能力。在作文教学中，写作与生活有着紧密的联系，教师应使学生得到情感的引导，将写作与生活之间建立联系，使学生将情感迁移到范文中，产生思想上的共鸣，让学生对文章有更加深刻的感受，进而使自己的写作内容更加丰富和生动。一些学生在写作中缺少情感的表达，这是由于教师在教学中过于强调学生对范文的模仿，学生在写作中直接搬用范文的内容，而没有将自己的情感表达出来，造成了文章缺少核心的问题，难以提升学生的写作水平。因此，教师应采取有效的方式引导学生，使学生了解写作是对生活进行再加工，将生活和写作联系起来有着重要的作用。比如，教师可以让学生结合自己的生活进行发言，讲述自己难忘的经历或者愉快的体验等，通过这样的方式激发学生的情感，使学生在表达的过程中体会到自己的情感，将其作为写作的内容进行练习，在习作中表达自己的情感。教师也可以组织学生参与实践活动，通过户外的活动使学生获得更多的体验，让学生将自己的感受表达出来，结合自己的经历和感受进行写作，使写作的内容更加充实，同时带有情感思想。这种方式能培养学生的写作习惯，使学生在写作中乐于表达自己的情感，提升写作的质量，进一步促进学生写作能力的发展。

小学语文作文教学作为一项重要的内容，对学生的语文学习能力培养有着积极的影响。为了加强语文作文教学的效果，教师应在写作教学中对学生进行合理引导，激发学生的写作兴趣，使学生的仿写能力得到提升，并且能在写作中表达自己的情感，进而提升写作质量。

【参考文献】

[1]安玉玲.小学语文作文中的仿写训练教学[J].华夏教师，2019（06）：60.