新媒体背景下高职院校思想政治教育创新分析

摘要：面对当下高速发展的新媒体技术，高职院校的思想政治教育也受到了极大的影响，这些影响有积极的也有消极的。面对当下新媒体背景下高职院校思想政治教育应当优先转变传统思想教育理念，将学生思想政治学习主体性作用充分的发挥出来，引导学生形成良好的媒介素养，促使教育路径得到拓展。

关键词：新媒体背景;高职院校思想;政治教育创新

作者简介：程巍（1965-）女，山东青岛人，本科，副教授，供职于山东外贸职业学院，研究方向：党建;思想政治教育。

社会的发展不仅需要专业型的科研人才，同时更需要技能型的人才，高职院校应当积极承担为社会输送技能型人才的重要责任，对高等职业教育进行不断的完善，真正为社会输送专业化的综合型人才。面对当下新媒体高速发展的时代背景，高职院校在开展思想政治教育的过程中应当对传统的教学理念进行充分的更新，真正满足当下素质人才培养的基本需求，进而实现高职院校的教学目标。新媒体的不断发展对于高职院校思想政治教育工作产生的影响有好有坏，要真正充分利用新媒体的优势，发挥新媒体的作用创新必不可少。

• 新媒体对高职院校思想政治教学带来的影响

积极影响。新媒体技术的最大特点就是信息含量大以及传播速度快，高职院校在开展教学的过程中应当将新媒体技术的优势及作用充分的发挥出来，对教学手段进行创新，促使思想政治教育方式更加多元化。其次，在传统的教学过程中，教师有着至关重要的作用，而学生更多在课堂中承担着被动接受知识的角色。在这种教学方式的影响下，教师与学生之间没有充分的互动，学生的主体地位难以充分彰显。新媒体技术的应用促使师生之间以及学生与学生之间的沟通更加流畅，学生可以及时地将问题与同学或者是教师进行交流，教师得以更加深入的了解到学生的心理状态以及学习情况，为思想政治教育的顺利开展打下坚实的基础。

消极影响。面对当下的新媒体教育背景，计算机信息技术对于教学所产生的影响是多种多样的。开放程度较高的新媒体技术，其中所蕴含的信息更加复杂，因此其中难免会存在对于学生思想价值建设造成不利影响的信息，例如很多腐朽落后以及色情暴力的信息伴随着新媒体技术的快速发展而传播，对学生传统的思想政治教育内容产生了十分不利的影响。其次，计算机信息技术是一把双刃剑，在为学生生活提供便利的同时也对学生产生了很多不利的影响，虚拟性较强的网络促使学生在网络中能够寻找到更多的自己所需要的信息，同时能够更加自由地表达自己的想法。但是同样会使很多学生过分地沉迷于网路中，对学生的现实交际能力产生十分严重的影响。现实生活中的设计机会减少，让学生极易产生自闭以及孤僻的性格。

• 新媒体背景下高职院校思想政治教育创新策略

转变传统思想教学观念。面对当下快速发展的新媒体技术，现阶段高职院校思想政治教育的基本要求已经不是传统思想政治教育模式以及手段所能够满足的，传统教师填鸭式的教学方式显得过于单一，难以充分保障教学效果^[1]。因此，高职院校应当积极转变自身的教学观念，对教学模式进行创新，真正融合新媒体技术与思想政治教育工作。同时，教师在开展教学的过程中应当更加积极地引导学生对信息进行分析与判断，促使学生能够更加有效的使用新媒体技术，通过学校思想政治教育平台开展多角度以及多平臺的学习。

充分发挥学生的主体性作用。现阶段的高职院校学生自我意识较强，因此对于民主平等意识更加重视，在开展学习的过程中对于自我价值的追求更加看重^[2]。因此，高职院校在开展思想政治教育的过程中应当更加重视学生主体地位的体现，相关教育工作者应当积极利用各种为新媒体技术的优势开展教学工作，充分利用互联网平台鼓励学生对自身的思维方式进行全新的认知。在此过程中，教师应当更加重视自身的引导作用，以此充分保障在复杂的网络环境中引导学生进行正确的思考，确保学生能够在自我平等中进行思想政治学习。

提升媒介素养。对于高职院校思想政治教学工作而言，新媒体技术所带来的影响有积极的也有消极的^[3]。但是，尽管如此，教师并不能完全摒弃教学过程中新媒体技术的应用，而是更要积极地利用新媒体技术积极的一面。因此，为了能够更好的将新媒体技术应有于思想政治教育工作中，高职院校的所有师生都应当更加重视自身媒介素养的提升，只有充分保障自身媒介素养得以充分的提升才能够确保在开展教学的过程中掌握主动权。高职院校应当高度关注学生在新媒体技术上的媒介素养，能够更加有效的甄别互联网信息，对信息作出正确、有效的判断和选择。在充分利用计算机信息网络的基础前提下，最大程度避免学生受到不良信息的侵害，引导学生树立更加正确的价值观，确保学生充分正能量。最后，教师在开展教学的过程中除了要在课堂中利用新媒体技术，同时还应当利用新媒体技术开展多途径以及多平台的教学，积极建立网络教学平台，进而实现教育途径的拓展。

总而言之，面对当下不断发展与普及的新媒体技术，高职院校在开展思想政治教学的过程中应当对教学手段进行有效的创新，深入分析新媒体技术的优势与弊端，对传统教学理念进行改变，保障学生的主体地位得到最大的尊重，促使教学途径得到有效的拓展，进而保障教学质量得以充分的提升。

参考文献

[1]周德锋.新媒体背景下高职院校隐性思想政治教育的对策[J].今日财富：中国知识产权，2019， 000（009）：P.145-146.

谢志杰.新媒体背景下高职院校思想政治教育工作模式创新探究[J].计算机产品与流通， 2018（08）：214-214.

王大洋.新媒体环境下高职院校思想政治教育教学模式改革[J].湖北开放职业学院学报，2019， 032（018）：P.104-106.