在作品申报中最常见的问题

●高 衡

全国青少年科技创新大赛每年举办一届，到2019年已经举办35届了。这些年以来，每年的申报都会出现一些问题，这些问题会直接影响到竞赛的成绩，最严重的会让我们辛苦工作一年、甚至多年的心血化为乌有。行百里者半九十，最后这十里的工作也很重要。下面把这些年来在作品申报时候容易出的问题做一个简单的分析。

一、千万不要因为不合规格被挡在门外

申报作品第一关就是资格审查，凡是不符合全国青少年科技创新大赛规则的作品就会被淘汰，连评审环节都进不了，这些具体的有：

1．每个学生创新作品最多只能有三名作者，而且必须是同一个学历段的。具体讲就是可以不同年级，但是只能同是小学生、初中生或高中生。每个教师创新作品只能是一个人。

2．每个学生和教师每年只能参加一项创新竞赛项目（实践活动不在此列）。参加两项就会被淘汰。

3．学生创新项目研究报告字数应不少于2000字、不超过1万字。附件可提交研究项目相关辅助图片，其他研究日志、实验记录等材料填报清单。如项目中有实物模型，则需提交时长不超过1分钟的视频资料，用于证明和演示实物模型的功能和创新点。附件不全的会很大地影响评审结果。

4．要有一个真实、规范的查新报告。

这几点是进入评审的“门槛”。哪一条没有达到就会在评审之前被淘汰。

二、千万不要报错了项目或填错了学科分类

经常出现的问题是：

1．把学生创新项目和实践活动填错了。学生创新项目最多只能三个人，而且是对自然现象、社会现象的研究，是对“物”的研究。要有一大堆数据（事实）和对数据（事实）的分析；实践活动是对参与科技活动的学生活动过程和收获的总结，是对“人”的。它们的内涵完全不同。出错最多的是把实践活动报告写成了科研报告，完全没有学生活动，是典型的学生科学研究项目而非集体性科技实践活动；偶尔，也有把学生创新项目当做实践活动填表申报的，实践活动是一个群体的活动不是研究，只有一两个学生的“科技实践活动报告”一定会被淘汰。

2．学科分类填错了是一个多发问题，其后果是作品被分发到另一个专业的评审专家手上，自然不会得到应有的评价。这是辅导老师在参赛前没有认真看“竞赛规则”中的学科分类所造成的。

三、其他一些申报中的问题

1.教师科技创新成果竞赛只有两项：科教制作类和科教方案类。科教制作是指发明新的、或者改进已有的数理化生教学教具；科教方案是指带领学生开展科技实践活动的计划。教师不属于教具的发明，教师与科技活动无关的科研论文应该在相应的学术刊物上发表，不能参加青少年科技创新大赛。过去科教方案就是一张纸就可以了，新规定是：一定要有活动已开始实施或实施完成的证明材料。

2．实践活动总结报告不超过一万字，而且应该有一个明确的活动主题，不是工作总结类汇报材料，必须按照规则中的规定格式撰写。