铁路职工网络学历教育发展对策及研究

俞宁

铁路职工网络学历教育发展对策及研究

俞宁

（大秦铁路股份有限公司太原职工培训基地，山西 太原 030045）

以铁路职工网络学历教育为分析对象，介绍了铁路职工网络学历教育的重要意义，阐述了当前铁路职工网络学历教育现状及存在的问题，例如领导不够重视、职工学习激励不足、教育资源不足等，对铁路职工学历教育提出了一些建议，例如构建网络大教育格局、不断优化培训体系、加强线上和线下培训模式的开发。只有这样，才能够真正推动铁路职工网络学历教育上一个新台阶。

铁路职工；网络教育；人才需求；铁路职工

随着中国铁路事业的快速发展，相关的人才需求也变得越来越迫切，而与之鲜明对比的是当前铁路职工的学习状态较差，学习积极性不高。从当前铁路转型的角度看，中国的铁路网规模不断扩大，列车对开数量也日益呈上升趋势，新兴的高铁技术不断投入使用，在外界环境不断变化的现在，铁路职工也需要不断提高自身素质，只有高素质的职工才能更好地胜任铁路运输工作，才能进一步促进中国铁路事业向前发展。为此，需要进一步加强铁路职工的网络学历教育，通过良好的教育提高铁路职工的素质，以便可以更好地服务广大人民群众。

1 铁路职工网络学历教育的重要意义

对于当前的铁路职工来说，他们都希望通过教育培训来更好地提高自身的职业能力。例如，一些铁路职工希望通过教育培训提高自身的实际操作能力，还有一些铁路职工希望通过教育培训可以更好地提高自身的应急处理能力。通过对当前铁路职工的网络学历教育进行调查，可以发现铁路职工的网络学历教育需求有以下2个方面。

1.1 提高自身的学历层次

当前，中国社会正处于一个快速转型发展的阶段，学历要求已经成为企业用人的硬性标准，各单位在制订岗位职责时也有最低学历要求。干部竞聘管理岗位、技术干部晋升职称、工人聘干等都是铁路职工进一步提高自身学历层次的重要动力。

1.2 提高自身的职业技能水平

对于专业技术人员来说，参加国家资格考试或进行资格评审时必须具备相应层级的学历。对于操作技能人员来说，评定技师和高级技师时也有相应的最低学历要求。随着国家科技水平的提高，人民文化生活水平的富足，对知识文化的要求也日益提高，近年来，大多数的铁路工作岗位都制定了胜任岗位的学历要求为“具备大专及以上”。

2 铁路职工网络学历教育的现状问题

2.1 领导重视程度不够

由于当前缺乏对于职工教育的足够认识，使得部分单位领导对于职工教育存在着可有可无的认知。学员日常工作和生活占据了大部分时间，只有挤出节假日的部分时间进行学习并完成作业，导致学习的知识不牢靠、作业完成质量不高。没有单位的组织管理，一些职工无法获得足够的学习时间，导致无法取得毕业证书和取得结业证书的职工人数较多。与此同时，由于对网络学历教育重视不够，使得网络学历教育的资源配置不科学。个别领导认为职工的网络学历教育是职工自己的事，另一些领导认为铁路职工参加网络学历教育并不是真正的学习知识和本领，而是为了混学历，这就使得领导更加不重视网络学历教育，对于网络学历教育的认知度更低。在这样的思想引导之下，铁路职工网络学历教育的事业发展并不顺畅。

2.2 职工学习激励不够

我局集团有限公司属国有企业，在人才引进的过程中，引进渠道相对有限，这就使得一些优秀的人才不愿意或者不能够进入到铁路企业工作，而其所引进的铁路职工素质并不十分优秀。近年来，新入职的铁路职工中，职工子弟占了很大比例，再加上缺乏有效的奖励和激励机制，这就使得一些人员认为进入铁路系统就等于进入了保险箱，干好干坏没有任何区别。因此，目前的铁路系统中，让领导最为头痛的职工往往是那些表现较差、素质较低、常常说多做少的人员，这就使得员工之间存在相互观望、相互效仿的情形，长此以往会形成恶性循环，造成铁路职工不愿意主动去提升自身的专业素质，得过且过，混日子过活。除此之外，由于体制机制的问题，铁路职工在职位晋升和工资晋升方面的渠道相对有限，一些真正做出过业绩的职工并没有得到过重用，上班只是挣死工资，对于企业也没有较强的归属感，这就使得广大铁路职工主动积极参加网络学历教育的主观能动性没有被有效激发出来。

2.3 教育资源不足

在当前的教育之中，有关铁路职工网络学历教育的资源并不充足，开设与铁路有关专业的院校也不多，因而铁路职工在进行学历教育时可选择项不多，这也间接导致了铁路职工在获取网络学历教育时存在一些资源不足的现象。在当前的网络教育之中，教师的素质不高，很多网络教育并不像全日制学校那样都由教授来教学，大部分都是由一些讲师来讲授，而这些讲师自身素养并不高，讲授内容不够全面，教学资源不够充足，最终会影响到铁路职工网络教育的质量。当前互联网上有关铁路的网络教育资源非常稀缺，这就使得铁路职工很难获得良好的教育，铁路职工只能够依靠有限的课本知识来学习，而课本上的知识有些已经落后于当前时代的发展，最终也会导致学生的学习质量大打折扣。

3 铁路职工网络学历教育的几点思考

3.1 构建网络大教育的格局

为了更好地提高铁路职工网络学历教育的质量，需要构建铁路教育网络大格局，通过大格局来更好地为铁路职工的教育工作铺平道路。因此，需要转变自身的教育理念，将职工的在职网络学习教育作为一项工程常抓不懈。配齐专职和兼职的教师，在人员经费方面给予支持，使铁路职工的教育经费和教师的辅导费用有所保障，这样才能形成良好的职工网络学历教育局面；在教育经费方面提供有力的支撑，在参与与岗位专业对口的学历教育取得本科学历毕业证书的提高补助比例；由于职工的网络学历教育是一项系统性的工程，不是由一个部门就能够单独完成的，需要调动整个铁路部门的资源来配合，因此，需要避免出现各自为政或单打独斗的现象。对于铁路公司来说，可以进一步做好铁路职工在职网络教育的规范工作，要求各站段部门设置专职人员进行专项管理，配合网络学历教育部门的导学员，加大督促力度，提高毕业率，构建大教育的格局。从制度层面上不断完善铁路职工的网络学历教育，进一步形成良好的教育循环体系，促进铁路职工网络学历教育上一个新台阶。比如某电务段，段领导对此项工作非常重视，指定专员管理，每次招生限定人数，并对报名人员的资历进行严格筛选，先进、党员等人员才可以报名，这些人员具备较高的素质，无论是日常作业的完成情况，还是考试的分值等方面都比较优秀，必然在毕业率上与其他站段相比也是最高的。

3.2 不断优化培训体系

为了建立起完善的培训体系，首先要做好培训调查工作，培训调查工作是网络学历教育进行培训前的一项专门调查性工作，主要是了解当前铁路职工在履行自身职责过程中需要哪些技能，同时哪方面的技能过于薄弱，希望从哪方面得到更好的提升等等。通过良好的前期调研，可以更好地提高网络学历教育培训的有效性和针对性，使职工获得充足的理论知识，同时还可以不断培养他们的实践能力，促进综合技能进一步提升。在培训结束之后，网络教育学院可以组织广大参与培训的铁路职工进行结业考试，并对表现优秀的学生颁发奖状或荣誉证书，以便更好地激励广大铁路职工积极参与到培训之中，不断提高培训效果。

3.3 加强线上线下的培训模式开发

近年来，越来越多的新技术和新设备在铁路系统大量运用，对于现场的操作技能要求也越来越高。与此同时，铁路职工网络教育培训不实、考试舞弊现象严重的情形屡禁不止，使得一些职工对于网络在职教育常常抱有一种可有可无的状态，不认真参加教育培训，纯粹只是为了混一个学历。针对这种状况，铁路职工在职网络教育需要改变自身的传统教学方式，根据当前铁路系统的新技术和新特点来完善自身的培训方式。例如，在进行线上培训时，需要进一步丰富当前的培训内容，可以增加相关理论知识的培训。与此同时，还需要进一步加强线下培训，线下的培训工作可以由经验丰富的一线骨干来完成，这样可以使得很多技术工种得到充足的培训，使他们拥有更加完备的技术胜任自身的工作。

4 结语

随着各项新技术在铁路部门的广泛使用，铁路部门对于高新技术人才的需求越来越旺盛，但是当前铁路职工的技能没有满足铁路部门发展的要求，加强铁路职工网络学历教育势在必行。为此，铁路部门可以构建网络大教育的格局，不断优化自身的培训体系，加强线上线下培训模式的开发。只有这样，才能真正使铁路职工网络学历教育上一个新台阶。

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10.15913/j.cnki.kjycx.2020.02.061

2095－6835（2020）02－0147－02

〔编辑：张思楠〕