戏曲基本功技巧与“圆”的教学融合探究

张碧军

（江苏省戏剧学校，江苏 南京210001）

目前中职戏曲表演专业学生在学习数学科目的过程中，普遍存在不感兴趣的现象。学生在学习过程中觉得数学比较抽象，不好理解，并且与戏曲表演没有什么联系。面对这样的现状，教师可以将数学中“圆”的教学进行创新，将数学的“圆”融入戏曲基本功技巧中进行教学，挖掘圆的知识点与戏曲基本功技巧的结合点，让二者融为一体，互为引证。本文就戏曲基本功技巧与“圆”的教学融合进行探究。

一、数学中的圆

中职数学中“圆”的教学主要涉及圆的定义以及与圆相关的基本概念和性质。这里重点结合圆的定义以及基本概念，研究在戏曲基本功技巧中如何完美准确地诠释圆。圆的定义涉及圆心、半径，圆的相关概念涉及弦、直径、弧、半圆、劣弧、优弧等。

二、戏曲基本功技巧

戏曲表演中技巧的使用能够增强戏曲的表现力，增强戏曲表演的观赏性和美感。所以戏曲中的技术技巧是戏曲学习者们必须掌握的基本技能，当然也是中职戏曲表演专业学生日常训练的基础内容，是需要熟练掌握的技能。如果数学中圆的学习能够结合学生熟悉的基本功技巧进行教学，就能够提高学生的学习兴趣，强化理解。尽管戏曲基本功技术技巧一直都在不断演变和更新，但是基本功技巧的基本原理并没有改变，戏曲基本功技巧的表现方式可以分为以下几类。跳跃类：劈叉跳、摆腿跳、横飞燕、倒踢紫金冠等；旋转类：抱前、平转、后退转、四位转、挥鞭转等；翻腾类：蛮子、虎跳、云里断桥、前后桥、侧手翻等；地面类：抢脸、转叉、绞柱、跪转等。无论是什么类型的表演，表达什么样的情感，所使用的技巧基本都来自上面这些，而这些技巧动作都和圆有一定的关系。

三、圆与基本功技巧的关联

（1）基本功技巧对圆的诠释。著名艺术家欧阳予倩老师在分析基本功特点时曾非常精辟地指出，基本功可以说是“画圆圈的艺术”，技巧中的核心就是“圆形”。在基本功动作中，凡是手向前、旁、正、斜、上、下指出时，都要先向相反的方向划一个弧圈，对身段动作规律性的要求也是欲进先退，欲伸先屈，欲起先伏，欲直先迂，欲左先右等，结合起来无一处不是圆。基本功技巧中的平转、四位转、虎跳、前后桥、侧手翻等，无一不是人体圆形运动，只不过空间位置、力度、速度、着力点方面有所不同。运用节奏姿态的高低、强弱、快慢的不断转换造就动作的多样和表演的绚丽。还有劈叉跳、横飞燕、倒踢紫金冠、抢脸等也都是半圆以及弧的完美组合。基本功技巧正在诠释数学中的圆，以及圆中相关的弧、半圆、劣弧、优弧等概念。基本功技巧与圆有如此多的相似之处，教师完全可以用学生熟悉的身段、基本功技巧来剖析数学中圆的定义及相关概念，用人体诠释圆点、半径、直径、弧等。（2）圆存在于基本功技巧中。圆的定义涉及圆心、半径，在基本功中这些概念都有相对应的身体部位。比如最基本的跳跃动作中腿划过的弧线就是圆的一部分。在这里尾骨为圆心，保持不动，腿长为半径，脚尖相当于圆周上的点。两腿“一字型”抽象为一条直径，直径对应的弧为半圆；两腿直角抽象出圆心角，两脚尖之间的弧分别是优弧和劣弧。如果让学生来做技巧，并在技巧动作中找到圆的圆心、半径、弦、直径、弧、半圆、劣弧、优弧等，不仅能提高学习兴趣，还能够让学生印象深刻，把抽象的圆的相关概念转化为形象的肢体动作。戏曲表演专业的学生善于记剧目动作组合，这样结合技巧动作牢记圆的概念以及相关知识点就非常简单了。

四、戏曲表演专业数学圆的教学

戏曲表演专业的学生性格活泼，想象力丰富，形象思维能力较强，但是这些学生对枯燥的数学不太感兴趣，特别像圆这类图形问题，学习起来比较困难。而当笔者观看过学生的专业课之后，发现很多技术技巧都与数学中的圆相关。像基本功技巧中的平转、四位转、虎跳、大跳、前后桥、侧手翻等，都可以从中抽象出圆及圆的一些相关概念。针对戏曲表演专业的学生，笔者做了大胆尝试，将数学课堂搬进他们的练功房里，以人体、不同大小的呼啦圈、教棍等为教具，开始圆的数学教学。

（1）问题导入。让两位学生分别搬后腿和前腿，再让学生们思考从搬后腿慢慢移动到搬前腿的过程中，脚尖划过的轨迹是什么图形。（2）探索求知。在大家演示的过程中，教师引导，让学生探索在由搬后腿慢慢移动到搬前腿的过程中，哪里保持不动，哪里在旋转。学生结合自己专业动作要求，知道在这个过程中，尾骨基本保持不动，腿从后面旋转一周到达前面，柔韧度比较好的学生可以做到正好旋转一周，柔韧度不太好的学生可能旋转不到一周。教师归纳：在搬腿旋转的过程中，腿相当于一条线段，连接尾骨的一段保持不动，腿绕着尾骨旋转一周，脚尖运动划过的轨迹形成的图形就是圆。这样可以引导学生得到圆的定义：在平面内把线段OP绕着端点O旋转一周，端点P运动所形成的图形叫作圆。其中，端点O叫作圆心，线段OP叫作半径。通过研究搬腿过程中脚尖划过的弧线长短不同，可进一步学习圆中的相关概念。1）弦：连接圆上任意两点的线段叫作弦。2）直径：经过圆心的弦叫作直径。直径是圆中最长的弦。3）弧：圆上任意两点之间的部分叫作圆弧，简称弧。4）半圆：圆中任意一条直径两个端点分圆成两条弧，每条弧都叫作半圆。5）劣弧：小于半圆周的圆弧叫作劣弧。6）优弧：大于半圆周的圆弧叫作优弧。7）圆心角：顶点在圆心的角叫作圆心角。（3）操作发现。圆上的点到圆心的距离都等于半径，到圆心的距离等于半径的点都在圆上，也就是说，圆是到定点（圆心）的距离等于定长（半径）的点的集合。教师让学生动手操作，分别在圆上、圆内、圆外各找一点，连接圆心，并用刻度尺量一量各点到圆心的距离，最后再互相比较一下，归纳总结出这些点与圆心的距离。通过实际操作以及互相探讨，可以得到点与圆的位置关系。

总之，戏曲表演强调动静统一、跌宕起伏，把“圆润流畅，曲折变化”演绎得淋漓尽致，圆的曲线运动同时也是戏曲表演的灵魂。两者相结合，让学生结合基本功技巧学习圆的定义以及相关概念，既增加了趣味性，又达到深入浅出的效果，实现了专业课与数学教学的有效融合。