试论音乐游戏在音乐课堂中的应用

王晨舟

（江苏省南京市金地自在城小学，江苏 南京210039）

随着新课程改革的不断深入，音乐教学得到师生和家长的重视。在音乐课堂教学中融入音乐游戏，不但能够提升学生的参与热情，而且能够让学生主动融入课堂教学，从而更好地陶冶学生的情操。因此，音乐教师可以结合学生的心理特点，积极开展音乐游戏教学，激发学生的参与兴趣，进而提高学生的音乐素养。本文对音乐游戏在音乐课堂的具体应用进行探究。

一、利用音乐游戏开展音乐教学的积极作用

1.让学生更好地理解音乐

青少年学生理解能力有限，为让学生更好地理解、掌握音乐知识，音乐教师应当创新教学手段，充分利用音乐游戏来进行音乐教学，让学生在玩中学，达到寓教于乐的目的。由于学生活泼好动，开展音乐游戏能够极大调动学生的参与热情，让学生主动融入课堂教学，主动探求音乐知识。这样有利于学生发挥出主观能动性，从而更容易理解和掌握音乐知识，顺利实现音乐教学目标。

2.营造良好的学习氛围

音乐课堂引入音乐游戏能够营造良好的学习氛围，让学生主动融入课堂，开心地学习音乐，从而增强学生的学习兴趣。由于青少年学生的自制力不强，在上课过程中容易注意力不集中，不能够很好地投入到课堂学习中。因此，音乐教师可以通过音乐游戏创设生动的情境，让学生在良好的音乐氛围中主动投入到音乐教学中来，从而提高学习效率。

3.使学生的身心得到放松

当前，学校、家长、老师更加注重学生的学习成绩，导致学生的学习压力巨大。而音乐游戏教学能够缓解学生的压力，使学生们得到放松。音乐能够舒缓学生的紧张情绪，营造轻松惬意的课堂环境，而音乐游戏更有利于让学生放下学习的压力，更好地调节自身状态，积极投入到其他学科的学习中。

4.培养学生的合作精神

在音乐课堂中融入音乐游戏，有利于培养学生的团队精神及合作能力。音乐游戏通常需要两位或更多的学生来共同完成，学生在参与音乐游戏的过程中，需要共同协作、共同商讨才能够顺利完成游戏。因此，开展音乐游戏能够培养学生的合作能力及团队精神，并且增进学生之间的感情，增强整个班级的凝聚力。

二、音乐游戏有效融入音乐教学的具体措施

1.创设情境游戏，提升学生学习热情

在音乐教学过程中融入音乐游戏可以提高音乐教学质量，极大调动学生的参与热情，让学生在游戏过程中掌握音乐知识。为了顺利开展音乐游戏，教师可以通过创设游戏情境吸引学生的注意力，通过游戏中丰富有趣的故事情节促进学生理解和记忆乐理知识。音乐教材中包含很多有趣的故事，音乐教师可以利用其中的素材开展情境游戏，让学生进行表演，从而将音乐教学内容融入情境游戏，加深学生对音乐知识的印象。

例如，在教学《两只懒乌鸦》时，教师可以创设游戏情境，首先让学生观看乌鸦的图片，然后让学生进行模仿。在开展游戏的过程中，教师播放音乐，让学生跟着音乐的节奏自由行走，同时需要模仿乌鸦的动作。这种方式不但能够让学生掌握音乐节奏，而且能够培养学生的模仿能力。

2.依托接龙游戏，掌握正确的演唱方式

为提高学生的音乐感知能力，教师可以采用接龙游戏的方式开展音乐教学。比如，可以让学生拍打桌子来掌握音乐节奏。在具体的游戏过程中，教师需要演示一种节奏，然后让学生进行接龙，感知节奏变化，为后续更好地演唱奠定良好的基础。之后，全班同学共同合作以接龙的方式来演唱整首歌曲。教师演唱歌曲的第一句，然后让学生进行接龙游戏。在歌曲接龙的过程中，如果某位学生的演唱方式不对，教师需要及时给予纠正，让学生掌握正确的演唱方式。这样，学生不但能够加深对歌词的印象，而且能够在团结合作中充分掌握音乐知识。

3.运用爬楼梯游戏，开展音准训练

小学音乐课程中音准训练是教学的重点，音准训练具有较强的理论性，因此学生不容易理解这方面的内容。为了让学生理解和掌握音准内容，教师可以将音准教学内容转化为音乐游戏，让学生在音准游戏中掌握必要的乐理知识。比如，在教学《杜鹃圆舞曲》时，教师可以引导学生将音乐中的音阶看成楼梯，让学生根据对小跳音程的理解，来想象如何攀爬楼梯。教师通过演奏不同的节奏和音阶，让学生进行音准训练。学生在模仿攀爬楼梯的过程中能够显示出对音准的掌握程度，这有利于教师对学生的音准掌握不准确的情况进行纠正。

4.开展竞赛游戏，提高学习主动性

学生具有强烈的好胜心，希望得到别人的赞美、认同。因此，教师可以根据这一特点来开展游戏竞赛，让学生在音乐游戏中积极表现自我，力争上游，更好地学习音乐知识。比如，在教学《我是小小音乐家》时，首先教师可以让学生聆听这首歌，然后鼓励学生猜一猜这首歌中都运用了哪些乐器。教师要对回答得多、回答得正确的学生进行奖励，可以是小红花，也可以是玩具，从而激起学生的竞争意识，促使学生积极回答教师所提出的问题。通过这种竞赛游戏的方式，学生能潜移默化地学到音乐知识，从而提高学习热情，使课堂氛围更加活跃。

三、开展音乐游戏时需要注意的问题

在运用音乐游戏的过程中，教师需要注意几个问题，比如要结合青少年学生的学习特点，注重整个课堂活动的参与情况，提高学生的参与度，重视游戏内容和形式的新颖性、丰富性等。只有充分注意这些问题，音乐游戏才能发挥出应有的作用，学生才能真正在参与音乐游戏的过程中有所收获，进而达到学习目标。

1.要结合学生特点

教师要根据学生的学习特点来设置游戏，让学生产生兴趣，主动参与到音乐游戏中，从而有效开展音乐教学。如果游戏设计过于复杂，就会使学生迷惑，难以达到教学效果。因此，音乐游戏的设计要尽量简洁、明快，便于学生参与和互动。

2.要提高参与度

教师要积极鼓励每位学生参与到音乐游戏中来，进而提高整个班级的音乐素养。这就需要教师创设多元化的音乐游戏，提高学生的参与度，充分挖掘每位学生的音乐潜能，进而提升所有学生的音乐素养。

3.要丰富游戏内容

教师在开展音乐游戏的过程中，要将音乐知识有效融入游戏，从而让学生在游戏中学到音乐知识。基于此，教师在设置音乐游戏时，必须丰富游戏内容，因为千篇一律的游戏提不起学生的兴趣，只有丰富多元的音乐游戏才能真正激发学生的活力。

四、结语

综上所述，结合青少年学生的特点，教师在音乐教学中融入音乐游戏可以极大提高教学质量和效率。开展音乐游戏能够让学生更好地理解音乐，营造良好的学习氛围，放松学生的身心，培养学生的合作精神。教师要针对不同的音乐教学内容，合理采用情境游戏、接龙游戏、爬楼梯游戏、竞争性游戏等形式，提高学生的学习热情和音乐素养。同时，教师在开展音乐游戏教学的过程中要注意结合青少年学生的特点，提高学生的参与度，丰富音乐游戏的内容，充分发挥音乐游戏的教学价值。