了解、尊重、关注、等待：班主任工作的思考

苏惠娴

（广东省广州市从化区西宁小学，广东 广州510900）

每个班级都是一个集体，有着良好班风的集体，才能让学生快乐地学习、健康地成长。班主任作为班级的管理者和领导者，其工作好坏对学生的学习和性格养成具有直接影响。要做好班主任工作，就必须充分了解学生、尊重学生、关注学生、等待学生的成长。

一、了解学生，平等对待

班主任工作的对象是一群活泼可爱的孩子，教师要充分了解每个学生的个性特点、生活环境以及在班级中的活跃程度等。充分掌握每个学生的情况，有助于班主任在跟学生交流时获得尊重和好感，拉近师生之间的距离。在班级这个大集体中，班主任就像家长，要平等地对待每一个学生。L同学自小由爷爷奶奶带着长大，性格孤僻，平时的行为习惯较差，学习成绩跟不上。经过一段时间的观察，笔者发现他虽然身上有很多缺点，但每次放学都是把门窗关上最后一个走，原来他也是有责任心的。于是，笔者慢慢走近他，了解他，先是肯定他的优点，接着跟他拉起家常，然后在班上多次表扬他。渐渐地，他把笔者当作一位大姐姐，什么都愿意说，性格变得乐观开朗。终于，笔者看到一个热心肠的L。有一次，W同学下课时不小心把脚扭伤了，校医初步诊断之后建议家长来接W去医院检查。只见L同学二话不说，背起W的书包，扶着W慢慢走到楼下等家长来接。笔者还看到一个爱劳动的L，每次学校搞大清洁，他都能认真地完成任务。他先把自己坐的位置抹干净，然后帮忙收拾讲台，最后把窗户也擦得亮亮的。笔者还看到一个负责任的L，他每天中午都能关灯、关风扇、关门窗。笔者在班级里多次表扬他的优点，让他充满自信，然后帮他分析不足之处。现在的L，各方面都有了明显进步。

班主任要给予每个学生平等的爱，善于发现每一个学生身上的闪光点，及时给予肯定，激励他们健康发展。

二、尊重学生，做好榜样

要帮助学生养成良好的行为习惯，班主任不能仅靠管教和约束，还要靠尊重学生，做好榜样来提升班级的凝聚力。在班级管理中，笔者严格用师德规范约束自己的言行，要求学生做到的自己首先做到，答应学生的事情一定要做到。H同学平时比较好动，喜欢捉弄同学。有一次因为贪玩，他把同桌的水壶放到书柜最上面。同桌拿的时候够不着，于是用力拉书柜，突然书柜倾斜了，碰到了头。其他同学见到之后，马上跑来办公室告诉笔者。H也走过来，低下头说：“老师，我不应该把同桌的水壶放在那里，您不把这件事告诉我妈妈，行吗？”笔者语重心长地说：“既然你勇敢地承认错误，那老师就答应你。你该对同桌做些什么呢？”“我马上跟他道歉，并陪他去校医那里擦点药。”从这以后，H再也不捉弄别人。

平时学生犯了错误，笔者会单独约谈，让他说出错在何处。这样的教育方式能够尊重学生的隐私，取得学生的信任和尊重，收到很好的教育效果。

三、关注成长，播撒爱心

作为班主任不但要有责任心，更要有爱心，真诚关注每个学生，把爱播撒到全体学生身上。平时要多表扬，少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自主意识，增强学生的自信心。只要善于从学生实际出发，着眼于学生发展，善于开发学生的潜能，不把学生的错误看得太重，不怕学生犯错，就会让学生成长得更好、更快。记得开学初的一个晚上，已过九点，笔者接到T的妈妈的电话。T的妈妈焦急地说，刚才批评了T，T就跑出家门了。接完电话，笔者心里立刻产生一个不好的念头：这么晚了，一个孩子在外，万一遇到坏人怎么办？于是，笔者马上向学校领导汇报情况，并在“校讯通”上发布消息，了解T是否去了其他同学的家，然后又打电话给T要好的同学，但都没有消息。笔者和副班主任又去其小区附近找，过了十点，才在T居住小区的附近找到了她。笔者没有批评她，只是告诉她：“父母和老师都很担心你，如果你这次遇到坏人，被拐骗了，那你以后可能无法见到父母、老师和同学了，希望你以后不要再这样了。”T后悔地望着笔者说道：“老师，对不起，我以后不这样做了。”

托尔斯泰曾说过：如果教师只有对事业的爱，那么他是一位好教师。如果把对教育事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一位完美的教师。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功源于对学生的爱。

四、耐心等待，懂得宽容

作为一名班主任要有一颗宽容的心，一个博大的胸怀，耐心等待学生的点滴进步。当教师在课堂上费尽口舌，一道题目讲好几遍，等到下课的时候可能依然有学生来问。面对这样的情况，教师需要耐心等待，要想到每个学生的接受能力是不同的，不能打击学生，要鼓励学生“下次还有不懂的也要来问”。当有学生来问与课本知识不相关的问题时，教师也要尽量解答，不能打击他们。面对一些家长的不理解、不配合，也要能容忍，用自己的耐心去感化他们。

当学生反复出现同一个错误或者一次次改好又一次次再犯，作为班主任，需要的不仅是一颗宽容的心，更需要一颗耐心等待的心。J是班里一个高大帅气、聪明、好动、自控能力较差的孩子，每次老师教育他，过不了几分钟他又犯。最头疼的是，他上课喜欢走来走去，严重影响其他同学的学习。作为班主任，笔者教育了很多次都没有效果，但笔者深深知道，教育是需要等待的。记得有一次，他上课再次捣乱，笔者忍住怒火，下课后推心置腹地跟他讲这样做的坏处。之后他上课开始遵守纪律了，但过了两天又捣乱。笔者几经思量，想起教育应该以生为本，于是每节课都叫他管纪律，当领读小组长。这一招，他挺受用，上课首先自己遵守课堂纪律，不再影响其他同学，学习成绩也上来了。可见，教育要有耐心，善于宽容学生的错误，等待他们的进步。

班级是学校教育管理的基本单位，作为班主任要加强班级管理，营造良好的班级氛围。要充分了解每个学生的学习生活与思想动态，平等地对待学生，要尊重学生，做好学生的榜样，要关注学生，播撒爱心，要耐心地等待学生，懂得宽容，让学生在浓浓的师爱中健康快乐地成长。