英语教学中培养学生语感的途径及策略解析

马中琛

（甘肃省武威第二十三中学，甘肃 武威 733000）

英语语感是学生在长期的英语学习和运用过程中形成的对英语的领悟和感应能力，是在语言学习中形成的熟能生巧的状态。良好的英语语感对于学生的英语学习和英语综合能力的提升具有非常重要的作用。但是在传统的初中英语教学中，由于长期受“应试教育”的影响，教师主要以考试成绩作为衡量学生英语学习水平的标准，忽视了对学生语感的培养。所以，在初中英语教学中，教师要重视学生的语感培养，不断提升学生的英语口语水平。

一、对英语语感的认识

所谓英语语感，就是指学生对英语语言信息的一种敏锐的感知，是自动化的意识活动。语感是一个神奇的存在，加强对学生的英语语感的培养可以让学习的效果事半功倍。因此，在英语教学中加强对学生英语语感的培养十分有重要。在初中英语教学中有针对性地对学生的语感进行培养，有利于提升教学效率和教学质量，更快地完成教学目标和教学任务。

二、在初中英语教学中加强学生语感培养的意义

1.时代发展和教育改革的要求

随着经济全球化，各国之间的交流更加频繁，而英语是全球通用语言之一，学好它无疑是非常重要的。现代社会需要大量应用型的英语人才，教师要改变以往教学中哑巴英语的现象，在教学中大力加强对学生英语语感的培养，提高学生的口语交际能力，顺应时代发展和教育改革的需求。

2.提升学生的语言综合运用能力

学生的英语语感不是天生就有的，也不是一朝一夕就能形成的，它是在长期的听、说、读、写锻炼中慢慢积累出来的。在培养学生语感的过程中，学生的语言综合运用能力会不断得到提升，英语素养也会获得全面发展，进而使初中英语教学效率和教学质量不断提升。

三、初中英语语感培养现状和存在的问题

随着我国的经济实力不断增强，国际地位不断提高，我国和各国之间的交流合作更加频繁，这对英语教学提出了更高的要求，需要学生的听、说、读、写能力全面发展，提高实践应用能力和口语交际能力，增强英语素养。但是在目前的初中英语教学中，很多教师还是固守传统的教学模式，忽视对学生英语语感的培养，学生学习的多是哑巴英语，英语学习兴趣不高，教学效果和教学质量不佳。

四、在初中英语教学中培养学生语感的途径及策略

1.打造语感培养情境，营造良好的语言学习氛围

在初中英语教学中，为了优化学生的语感培养，英语教师需要将语感培养这一教学目标渗透到教学过程中，建构各种语感情境，为学生的语感培养营造良好的氛围，使学生在潜移默化中克服语感培养的难题，突破英语学习的障碍。一方面，英语教师可以在课堂上创设“Free talk”环节，鼓励学生用英语进行2 分钟～3 分钟的自由演讲，题材不限，自由发挥，以此来激发他们的学习兴趣，提高他们开口讲英语的热情，为他们的语感培养奠定良好的基础。除此之外，英语教师还可以灵活地运用多种教学方法创设出不同的语感培养情境，如角色扮演法、课文复述法等，为学生的语感培养提供多角度、多层次的实践平台，让学生多进行英语的实践应用，多开口讲英语，以此来提高学生语感水平。

2.开展对话教学，带动学生语感培养

学生语感的培养不是一蹴而就的，需要学生和教师长期坚持不懈的努力才能有一定的成效。因此，在初中英语教学中，英语教师要重视学生平时的语言积累和实践运用，为学生的语感培养创造良好的交流环境，培养学生日常应用英语交流的习惯。开展对话教学，是提高学生在真实的英语对话中理解和感悟能力的有效途径。沟通交流和传递信息是英语作为一门语言最本质的属性和功能，而开展对话教学是实现英语交流沟通功能的一种非常直接的教学方式。在英语课堂上，英语教师可以有意识地创建各种对话场景，让学生去展开对话交流。英语教师也可以充分利用课本和教材，通过教材中包含的对话内容，安排学生进行朗读和对话，让学生体会文章中语言的正确用法和使用规律。在此基础上，英语教师还可以让学生根据教学内容，自编情景对话，进行展示和表演，从而提升学生的思维能力和英语应用能力。

3.加强朗读背诵训练，培养学生的语感

朗读和背诵在学生英语语感培养方面发挥着非常重要的作用，在初中英语教学中，教师往往比较注重学生的朗读和背诵。但是传统的朗读和背诵，并没有达到令人满意的效果。所以，初中英语教师在加强对学生的朗读和背诵训练的基础上，还要应用正确的教学方法来指导学生有针对性地进行朗读和背诵训练，进而更好地提升学生语感。教师进行朗读背诵教学时需要注意几个方面的问题：一是要求学生朗读时尽量做到发音清晰正确，只有这样，才有利于良好语感的形成；二是要求英语教师做好示范阅读。在学生自行朗读和背诵之前，为了保证学生的发音正确，英语教师需要提前进行规范的朗读示范，为学生确定朗读标准；三是采取多种多样的朗读和背诵形式。开展阅读比赛，可采用任务背诵法、分组背诵法等多种形式来激发学生阅读和背诵的动力，促使学生在反复的阅读和背诵中形成良好的语感。

4.营造轻松和谐的学习氛围，促进学生语感培养

英语学科学习起来相对枯燥。在初中英语教学中，很多教师固守传统的教学方法，教学模式单一，教学内容乏味，导致学生提不起学习兴趣，甚至产生厌倦感，这不利于学生语感的培养。学生处在轻松和谐的氛围中，学习才能更加高效。因此英语教师要注重对轻松和谐学习氛围的营造，使学生在学习过程中保持愉悦感，激发学生学习的积极性。英语教师要拉近和学生之间的距离，在课堂上积极与学生交流互动，让学生轻松自在的学习，并提高学生课堂参与度，促使学生能够积极地完成教师布置的学习任务。营造轻松和谐的教学氛围，能减轻学生的学习压力，帮助学生更好地融入课堂，提高学习的主动性，促进学生语感的提升。

5.提高对写作教学的重视程度

多听和多读对学生语感的培养非常有利，加强写作教学有着加强学生语感的作用。在初中英语教学中，最常用的写作教学手段主要有两种：一是机械地写，常见的方法有抄写、默写等；二是创造性地写，即写作。写作是对学生平时学习成果的检验。对学生写作的训练可以先从最简单的连词成句、看图写话做起，然后逐渐增加难度，要求学生写一些片段或者小短文之类的文章。在写作训练中，教师要注重学生在单词拼写、语法使用和句子逻辑等方面的问题，力图使学生做到拼写正确、语法得当、句子通顺、逻辑清晰明了。写作完成之后，可以进行同学互评、小组交流、墙报展示等活动，让学生在写作训练中增强语感。

五、结语

总之，在初中英语教学中，加强学生的语感培养是提升英语教学质量的有效途径。良好的语感不仅可以改善学生英语学习的效果，而且可以提高学生的英语综合应用能力，一举多得。因此，初中英语教师要根据学生的实际情况，采用多元化的教学方式加强学生的语感培养，为提高学生英语学习质量奠定良好的基础。