哭泣的魏辰汐

尹青青

（浙江省杭州市求知小学）

早上8 点10 分左右，小朋友们在领读员的带领下，认真地晨读。魏辰汐走进了教室，眼眶红红的，安静地坐在位子上掉眼泪，眼神时不时望向我，我感到一种期待，她期待与我沟通。我不动声色，继续安排全班的朗读，过了几分钟，魏辰汐还在抹眼泪。我悄悄地让她跟我离开教室。

她是一个很文静的女孩子，很少说话很少闹。我问：“辰汐，你怎么哭了？”

她没有回答。

我继续边走边温柔地问。

她还是没有回答。

走到走廊转角的地方，我停下来，又轻轻地问她怎么哭了。

她才说：“我不想上音乐课。”

“为什么不想上音乐课？”

无声。

“不喜欢音乐老师？”

摇头。

“不喜欢音乐课？”

摇头。

“不喜欢唱歌？”

摇头。

“那为什么呢？”

等待，安静等待。

她开口了：“我害怕音乐老师。”

我立刻明白了。

“你觉得音乐老师有时候很严肃是不是？嗯，其实老师也不是故意想那么严肃的，可是如果不严肃的话，那些调皮的孩子是不是就会讲话，就会很闹？”她点头。

“你想想看，一个整天笑眯眯的老师，那些调皮的孩子整天什么都不怕，吵啊闹的，那我们班还是一个和睦和谐的班级吗？”她听得很认真，眼神里都是听懂。

“那在这样的班级里，你还能好好学习、学到知识和本领吗？你喜欢这样的班级吗？”

她听懂了，轻轻地摇头。

“你看，老师在班上严肃是为了让大家遵守纪律，这样我们班才更好，你也学得更多更好。你这么乖，老师不会对你凶的，你看有没有老师单独对你很严肃的时候？”

她摇摇头，情绪平稳了下来。

我让她回了教室，她轻松平静地消失在转角处。

其实，我明白这个孩子，在开学第一周和第二周都有肚子很痛的情况，都是恰逢某节课，我想那时候她也对老师有害怕的心理，现在她没有这样的反应，应该是明白了老师不是她想象中那样可怕。对待这样的孩子，一定要了解她的认知，消除她的误会，让她安心。

上午第三节课，我的语文课，下课时魏辰汐又来到我身边，跟我说她不想上音乐课，一遍又一遍。我告诉她不要害怕，没有事的，一遍又一遍。直到第四节上课铃响，音乐老师进了教室，我看见坐在第一排的她眼泪吧嗒吧嗒往下掉。我心里已经明白，在我的课上，上到一半她神色忽然不对的原因，从那时开始她就在忐忑。看着她眼泪像断了线的珍珠，看着什么都不知情的音乐老师，我悄悄跟她耳语：“你面前的这个小女孩，你看她一直在掉眼泪，她胆子很小，你关注下她哟！”

音乐老师会意地点点头。

第四节课下课，我去教室里给孩子们分饭菜，魏辰汐看上去很安静平和，我就明白了，上完这节课，她的恐惧感基本消失了。