如何打造互动、高效的小学语文课堂

江苏省扬州市邗江区黄珏学校 胡欣怡

课堂互动可以反映学生对知识的掌握情况，教师可以根据教学内容适当调整教学进度，并且具有针对性地进行教学。除此之外，课堂互动还可以营造良好的课堂氛围，培养学生的语言表达能力。而且通过沟通交流，学生能找到自身存在的问题，取长补短，在掌握知识的同时，思维得到了升华，会更全面地看待问题、解决问题，从而构建高效课堂。本文从“课堂气氛要营造得轻松愉快”“在课堂教学中要展现学生的主体地位”“将合作式学习重视起来”三个方面探讨了如何打造互动、高效小学语文课堂。

一、课堂气氛要营造得轻松愉快

小学生的特点是好动、爱玩，枯燥压抑的课堂气氛不仅压抑了学生的天性，还极有可能对学生的积极性产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师要改变观念，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生的思维一直处于活跃状态，愿意跟随教师的脚步去思考，愿意与教师产生互动，也愿意去探索问题。由此可见，课堂氛围的营造在互动、高效课堂的构建中有着不可替代的重要作用。

想要营造课堂氛围，就得先了解课堂氛围的营造方法有哪些，然后根据教学内容，结合学生的特点进行营造。比如：教师在课堂教学中不要板着脸，适当的微笑可以拉近师生间的距离；课后教师可以主动与学生交谈，了解学生近期的学习情况，通过沟通使师生间的关系更加亲密；在课堂教学中及时给予学生鼓励，帮助学生树立自信，积极参与互动；若是学生参与互动中表现得不是太好，教师也不能大声斥责，因为那样会给学生留下不回答问题不会挨骂、回答问题极有可能挨骂的印象，丧失与教师产生互动的兴趣。最好的办法就是针对学生所犯的错，进行讲解，帮助学生认识到自己错误的同时，掌握了知识，还不会排斥课堂互动。除此之外，教师要将课堂教学的细节重视起来，转变传统教学理念，将师生间的隔阂打破，将课堂的主体地位归还给学生，把握住细节，让学生积极参与教学，为构建互动、高效的课堂做好铺垫。

二、在课堂教学中要展现学生的主体地位

传统教学中，教师过于强调自身在课堂教学中的地位，将自己当成课堂的“土皇帝”，学生不能反驳自己的看法，也不能参与教学。这样的教学方式将学生汲取知识的渠道局限于课堂，使其在教学过程中无法发表自己的意见和看法，只能被动接受教师传授的知识，成为一个被限制了思维的“知识存储器”。新课改的推进，学生在课堂教学中的积极性、主动性得到了重视，还要求课堂教学中要突出学生的主体地位。课堂教学的最终目的不再是仅仅让学生理解知识、掌握知识，而是提升学生的语文素养和语文能力，也将创建互动、高效的课堂当做了教学目标。教师要摒弃传统教学方式，利用新颖的教学方法为学生创造更多的展现自我的机会，让学生发现课堂教学的趣味，并且通过这些展现自我的机会树立起信心，积极主动地参与课堂。

例如，在教学《为中华之崛起而读书》的时候，教师要根据学生对知识的掌握情况提出层层递进的问题，而且要留有充足的时间让学生进行思考，要给学生一定的时间进行讨论，通过思想碰撞找到最佳答案。除此之外，教师还可以让学生上台当一次“教师”，通过讲课的方式深入了解知识，展现自己的优点。只有让学生明白自己是课堂的主角，勇敢地展现自我，才能锻炼学生的发散性思维，提高教学互动的参与度，从而打造出高效的语文课堂。

三、将合作式学习重视起来

小学生思维能力、学习能力都尚在发展阶段，所以在学习过程中很有可能陷入一个“思想误区”，耗费时间与精力死磕也无法凭借现有的能力解决问题，简单来说就是学生极有可能钻牛角尖。除此之外，学生还无法全面地看待问题，只能解读出文章表面表达的内容，无法深入了解文章，也无法真正理解知识、掌握知识、灵活应用知识。合作式学习是一种新型的教学方式，可以有效改善学生能力有限的问题。简单地说，合作式教学就是将全班学生分为几个实力差不多的小组，通过这种“群体活动”，取长补短，让学生通过交流找出最佳答案，并且发现自己的思维盲点，丰富知识面的同时，逐渐扩展思维，从而学会从多角度、全面地看待问题。这种教学方式利用了学生喜欢“群体活动”的特点，增加了学生在课堂教学中交流沟通的机会。而且小学生的好胜心很强，小组合作学习的同时可以利用小组比赛激发学生的胜负欲，从而激发学生在学习过程中的积极性、主动性。

例如，在教学《狼牙山五壮士》的时候，教师先不要急着直入主题，可以将全班学生分成几个小组，让成绩好的学生带动学习差的学生，同时布置教学任务，让学生阅读文章的时候进行思考，然后通过交流沟通找出最佳答案。比如教师可以提出问题：“为什么五壮士最后选择了跳崖自尽呢？为什么不愿意当俘虏呢？”在学生进行讨论的时候，教师可以在小组间游走，一是为了监督学生有没有将讨论时间合理利用，二是为了发现学生在学习过程中遇到的难题，及时给予指导，让学生的思维能够继续活跃，深入探讨问题。教师在进行合作式学习的时候要对学生的学习情况及学习需求有一定的了解，只有这样才能保证分组的合理性和公平性，才能确保每个学生都能在合作式学习中有所收获，才能真正实现合作共赢。

语文课堂教学并不困难，因为学生一落地就开始接触语文相关知识了。教师在教学过程中要注重培养学生的思维和各项能力，为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。除此之外，教师要明白互动在教学过程中的重要性，通过多样化的教学方式打造高效课堂。