密切生活与数学联系，促进小学数学学习

⦿王海英

新课程改革对小学数学教学提出了新要求，要求教师转变教育理念，从以往的关注数学知识教学转变为更加关注学生综合能力和数学思想方法的培养，采取多种评价方式与方法全方位评价学生成绩取代用成绩的单一评价。新的要求，需要采取新的教学方法和手段，用生活化的气息陶冶学生，吸引学生，促进学生数学素养的提高和学生的全面发展。

一、生活案例作引入，新知识好理解

知识的主要作用不是能够解决某一例题，而是用知识去为生活服务。就像学习语文汉字，主要是让我们在生活中能够解决与人际交往等一系列问题。数学作为一门和生活密切相关的学科，只要细心观察可以发现许多日常生活中隐含的数学问题。通过将生活引入到数学课堂身上，让数学知识贴近学生已有的生活经验，促进学生的理解，也更加让学生接受并产生浓厚的兴趣。究竟如何在数学教学中引入生活？其实，最简单的就是教师积极引导学生提出与课堂教学中有关的问题，并借助谈话帮助学生唤醒学生当时的经历与感受。借助学生熟悉的感觉进一步推动学生的学习。

例如，在学习加减法的应用时，教师就可以像学生抛出他们认为什么是加减法的问题，让学生自由发挥、自由讨论并鼓励积极发表意见。介于低年级的学生的生活经历不是特别丰富，他们通常会从日常生活中经历的事情去寻找答案。这部分内容能够很好的锻炼学生独立思考和自我表达能力。接下来，教师就可借助多媒体进行相关的汇总，如小明的爸爸买了3个苹果，妈妈也买了4个苹果，小明的奶奶又买了5个桃子，请问苹果和桃子一共有多少个？或者是本年级有22名女生，13名男生，后来又转入一名男生，问本班一共有多少学生？这些事例都是学生熟悉甚至是亲身经历的，借助熟悉的事件拉近学生与数学知识的距离，在紧密的亲切感中轻松的学习，提高自我成就感。

生活化的事例拉近了学生、教师、知识三者之间的距离，用生活的眼光看待数学，实现教材中的数学问题和生活实际相关联，让学生用生活的眼光去发现数学的美。

二、生活事例作桥梁，知识关联更密切

生活事例不仅可以帮助教学的引入，还可以贯穿整个教学过程。数学问题来源于生产与生活，其中大量素材可以也应该成为数学教学的内容。在小学阶段的数学知识相对今后的数学学习，还是很浅显易懂的，但因为小学生的发展规律和身心规律导致他们对小学知识还是感觉到比较吃力，因此在教学中，通过生活化的教学方式，用生活事例贯穿有关知识的教学，树立学习的参照物还是十分必要的。

例如，在学习乘除法内容时，教师可以用生活中购物的经验进行贯穿：小红陪着爸爸妈妈去逛街，看到自己想吃的果冻，一袋果冻是6元，问两袋果冻多少钱？针对该问题，学生可以借助加减法来解决，也可以借助乘法来解决。此时，教师进一步深入，小红家里来了表弟，需要多买几袋，如果买了10袋，此时需要多少钱的问题，引导学生转化思路，当数量比较大时，借助乘法更加简便快捷。在讲解过程中运用九九乘法表，并引导学生进行相关的学习与记忆。在学生熟悉问题的解题思路和方法后，让学生借助生活中的小问题再进一步练习巩固。通过这样学习再联系练习的模式，学生对知识点掌握的会更加深入与深刻，也学会如何运用数学知识解决生活中的问题和麻烦。

生活事例可以关联前后知识，让学生在巩固新知识的同时引发学习新知识，并帮助理解新知识。运用知识解决问题让学生在解决问题中增强自信心、增强自我成就感，提升学习兴趣，提高学习动力。

三、留意生活问题，巩固应用数学知识

生活中的数学知识无处不在。学习不仅仅需要教师的引导与组织，更离不开学生的主动性。充分发挥学生学习的主人翁功能，鼓励学生自己思考、发挥自身的主观能动性。学无止境，教师不仅需要引导课堂上听讲、认真思考、踊跃回答问题，也需要根据课堂内容引导学生在课下去发现生活中的美，发现生活中与课堂内同相关的问题。教师既要引导学生发现问题，也要鼓励学生提出问题。合理组织时间，让学生在课堂上大胆各抒己见，对于已经发现问题的学生，说明他们对这部分内容做到了真正的理解，再一次表述，也能够将有关内容进行复习，进一步强化理解。

例如，在学习圆柱圆锥体积之后，教师就可以引导学生寻找并表述出生活中有关的问题，如：平时买的饮料每一瓶的饮料是600ml，大致测量得到该瓶子的底面半径是3cm，求瓶子的高？然后将计算结果和实际数据进行比较，得到一些误差。这部分应用到圆锥体积和误差等知识。再如，夏天到了，用同样价格买了一个圆柱形和一个圆锥形的雪糕，两者无法用肉眼判断体积大小，问两者体积有何关系？该问题是经过反复整理后得到的，在讨论中，学生明白需要规避一些要素，如价格和用肉眼无法直接判断大小等要素，也就是控制变量法，这对学生后期的科学或者其他学科的学习均有重要意义。

教师在学生提出与解决问题的过程中，充当好指路人和引导者，放手让学生去思、去想、去解决，让学生当学习的主人，培训其主观能动性。

总之，改变传动教学模式，根据学生实际情况和学校环境，积极尝试用生活化的教学。这种生活化的教学方式可以提升课堂氛围，提升学生学习效率，让学生在轻松愉悦的环境中，提升综合能力和素质。