一个特别的“五一”

四川省宜宾市珙县米市街小学五年级 黎曼艺

指导教师 邵泽林

“五一”放假前，爸爸就说这个假期要带我去做一件有意义的事——帮助贫困户。

清晨，我和爸爸带着一堆吃的用的坐上了去乡下的汽车，颠簸了三个多小时后，我们来到了一个叫槐花村的地方。爸爸在村委会领取了对应的贫困户资料，就带我直奔目标家庭了。

一路上，爸爸向我介绍了这家人的情况：“家中只有两位七十多岁的老人，他们没有孩子，老奶奶的眼睛看不见，老爷爷身体还有病……”

以前，我一直不知道“贫穷”这个词意味着什么。看到那座小房子，我才知道了它的具体含义。那房子低矮、破旧，是泥土盖的，看着有些年头儿了。房子背后是荒草坡，家门口是一片玉米地，玉米苗枯黄、瘦弱。这样贫穷、荒凉的地方，我还是第一次见到！

我跟着爸爸走进了这户人家。给我们开门的老奶奶头发全白了，因为眼睛看不见，她一只手拄着拐杖，一只手扶着墙。老爷爷躺在床上，知道我们的来意后眼眶中满是泪水，双手紧紧拉着爸爸的手，激动地让我们坐下。爸爸坐下后，问道：“您最近身体怎么样，还好吗？”然后和老爷爷聊起了家常。

而我则打量着屋里的环境：光线不好，到处是灰尘，家具只有有限的几件，而且都很破旧，漆都掉得差不多了。想到今天来这儿的目的，我趁着他们交谈找了盆和抹布做起了卫生。换了好几盆水，我才把屋里擦干净。我的表现被老爷爷看在眼里，他不住地对爸爸说：“真是个勤劳、善良的好孩子！”爸爸也看着我点头，笑着说：“孩子大了，懂事了。”

这时，他们的聊天儿结束了，在村委会领取的资料也填好了——这次来，主要是先了解情况。爸爸问我：“我们帮着爷爷奶奶做完饭再走好不好？”“太好了，我要帮忙！”我洗菜、淘米，爸爸切菜、炒菜，我们分工合作，很快便做了一顿“丰盛”的午饭。

吃过午饭，爸爸悄悄留下了两千元钱，我们就和老爷爷老奶奶告别了。我们将带着资料回去，寻找能切实解决他们问题的方法。

对我来说，这是一个难忘又特别的“五一”！

颠簸分工合作

富有同情心

小作者紧扣题目，先描写了人物的生活环境：贫瘠的土地、枯黄的庄稼、破旧的房屋……特别的环境触发了特别的感受，引发了她特别的行为：心生同情并积极行动。清新的文笔、真实而饱满的感情是本文的成功之处。