瓶子沙画在小学美术课教学中的应用

马海姣

沙画对于小学美术课教学而言无疑是创新的引进，沙子虽是固体却具有流动性，在塑形和色彩搭配方面有很大的作用，越来越受师生的欢迎。在提倡素质教育的当今，瓶子沙画更容易被学生所接受，它既能够培养学生的动手搭配能力，又能够让学生在玩沙的过程中释放压力。

一、玩转色彩，层出不穷

传统的美术课堂无非就是画本、彩笔，虽然在锻炼学生色彩搭配能力方面也有着不错的效果，但形式单一毫无新意，且纸张限制了学生的发挥空间。在这种情况下，沙画的引进就为美术课教学增添了一些有机元素，带来了新的创意，注入了新的活力。通常，学生会认为沙画颜色较为单一，所表现出来的状态也如同水墨画一般，意境十足但缺少视觉新鲜感。对于还不能够完全理解意境美的小学生而言，沙画有些缺乏新意，但随着沙画创作手段的创新和改进，沙画已经被赋予了新的形式和意义。其中，瓶子沙画就比较适合小学生。其实，沙画是可以通过不同的色彩变化体现画面的，只是传统沙画比较注重意境的凸显，而忽略了色彩变化这个层面。小学生对色彩很敏感，他们有着丰富的想象力和极强的搭配能力，所以教师可以放手让学生进行创意展示。例如，在讲授《色彩的渐变》一课时，教师与其用水彩笔一步一步地晕染，还不如用沙子这种流动性比较强的物质为学生展示。教师可以使用瓶子这种相对密封性较好的容器作为创作器具，使沙画的表现形式更加具体，且沙子能够根据瓶子的特点在填补和挤压中体现独特的表现形式。在美术课教学过程中，教师也可以利用瓶子沙画培养学生的色彩运用能力，以及学生的色块搭配能力，这样比起平淡的讲解，学生更容易在实践中得到锻炼。

二、造型塑造，变化万千

沙子最大的特点莫过于它的造型能力，瓶子沙画虽然在一定程度上限制了创作者的发挥，但从另一种角度解析的话，它更加有利于学生创作。对于小学生来说，用沙子创作一幅美丽的画还是有点难度的，但瓶子本身可以帮助学生固定造型，且这个固定绝对不是限制，就好比用一张纸作画，运用画笔并不影响创作者绘制一幅美丽的画卷。瓶子沙画也是同一種概念，学生可以在造型上进行大胆的变化。同时，教师的引导也能起到非常大的作用，毕竟瓶子沙画对学生的动手能力还是有一定要求的。教师在教学时要注重体现造型的立体感和空间感，相比传统的小学美术课教学，在立体造型方面，瓶子沙画可以说是真正意义上的创新和突破了。

在创作初始阶段，我们并不建议学生运用过多的色彩，可以让学生先构思，用最简单直观的方法从瓶子外部勾勒出造型轮廓，再研究怎样填充。例如，讲授《五味瓶》一课时，教师可以让学生用五种甚至更少的色彩创作一个有形物体。在艺术造型方面色彩只是点缀，造型足够抓人眼球的情况下，即使是黑白色的也是非常有张力的。在具体的教学过程中，教师应着重锻炼学生的造型能力，不应限制学生的想象力和设计能力，而应激发和鼓励学生充分发挥想象力，调动学生的动手操作能力。

三、文化融合，拓展思维

沙画作为一种艺术形式，其背后一定有它的艺术文化底蕴，说白了就是每一种艺术形式都有适合它展示的内容，沙画当然也不例外。一般来说，沙画与我国传统文化联系得非常紧密，而瓶子沙画又增添了几分新奇的创意在里边，不仅能够体现传统文化艺术，还能够表现充满意蕴的古诗词题画。这就要求创作者既要动手，又要动脑，只有创作者内心足够细腻，才能够获得创作灵感。通过学习，学生在瓶子沙画展示过程中，不仅了解了传统文化的内涵，还将其融入自己的创作中，对提升自身创作能力有很大的帮助。

例如，讲授《五彩缤纷的生活》一课时，教师可以先让学生讲述自己的生活感悟，无论是个人喜好、所见所闻，还是心情变化都可以，然后让学生创作瓶子沙画进行展示，这种创作主要是培养学生表达美的能力。沙画本身具有一定的意蕴，非常适合展示这种细致的题材，学生可以利用沙画展示不同的“世界”。在美术教学过程中，教师可以通过瓶子沙画为学生传授相关知识或历史典故，这样不仅能够增长学生的学识，还能够激发学生学习沙画的兴趣。

其实，任何一门学科都是为培养学生综合素养服务的，美术课同样肩负着培养学生美感、创作等能力的重任。瓶子沙画的引用为美术课教学增添了很多新鲜的元素，教师要善于利用这种形式积极培育学生的美术素养，提高学生的美术创作能力。

作者单位  陕西省西安市曲江第二小学