追寻无痕教育

张华

无痕教育不仅是一种教育方式，还是一种教育思想，一种教育心理学的规律和原则，更是一种对教育本质的追寻。理想的教育状态是让学生在积极主动和潜移默化中获得知识，形成能力，在淡墨无痕和春风化雨中发展思想、培养精神。然而，要做到无痕却不是那么容易的，这就要求教师要有宽容和仁爱之心，对待学生要耐心细致。

一、宽容和仁爱之心是进行无痕教育的前提

教育是一首诗，教师的一生就是在为教育写诗。我曾经读过一个故事：“班会时间，有学生向班主任报告自己的新钢笔不见了，并且怀疑是同桌拿的。班主任扫视全班学生，看到他同桌恐惧无助的眼神，思索了片刻，当着全班学生的面缓缓说道：‘你先用我的钢笔吧，下来我再调查这件事，但我坚信一时图方便顺手拿走你钢笔的同学现在肯定很后悔。”这是多么智慧的一位教师啊，他善于诱导和化解矛盾的教育方式，不仅开导了一时犯错的学生，还平息了一场干戈。试想，如果这位教师当众发动学生检举，或者采取其他极端的方式，不仅会毁了一棵幼苗，还会在学生心里播下仇恨的种子。故事的结尾：20年后，那位当年一时犯错的学生功成名就后，专程拜访了他的班主任，感谢恩师教会了他做人。无痕教育就是这么神奇，它在不经意间已经涤荡了人的灵魂，给人以向上向善的动力。无疑，这种教育是成功的，我们应该为这个智慧的教师点赞。因为，没有宽容和仁爱之心，无痕教育就无从谈起。

二、隐藏教育目的是进行无痕教育的重要途径

苏霍姆林斯基说过，造成教育青少年困难的最重要原因在于把教育目的在他们面前以赤裸裸的形式进行。无痕教育就是把教育意图与目的隐藏起来，通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育的一种方式。特级教师于正永说过，当教师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。有一个故事深深地记在我的脑海里：“一位教师在课堂上问学生20元能干什么，学生的回答五花八门。有的说可以吃一顿好饭，有的说不够爸爸一包烟钱，有的说不够奶奶打一圈麻将等。这时一个小女孩站起来，镇定且坚定地说：‘20元钱是我一个月的饭钱，每天一包泡面够吃20天了，是我奶奶一天的工钱。小女孩接着说，她爸爸车祸落下残疾干不了活儿，母亲身体不好，家里很困难。这个孩子很好学，也很要强，从不向别人寻求帮助。这位教师回到办公室，掏出200元并附上一封信：‘学校的资助款下来了，老师觉得应该给你。”这位教师的做法让人在感动之余，为他春风化雨般的教育方式点赞。他不仅资助了这个孩子，保护了孩子幼小的自尊心，还帮助其他孩子认识了自己在生活上大手大脚的毛病，这就是教育的目的。润物无声，不留痕迹，这才是教育的最高境界。

三、耐心细致是进行无痕教育的基本方法

在日常教学过程中，教师都会遇到“问题学生”，班主任更是感同身受。对待这些学生，教师必须要有耐心、爱心，只有了解“病因”所在才能对症下药，根治“顽疾”。因为这类学生的不良行为和习惯往往是多年形成的，一时难以改正。所以，教师必须要有长期作战的思想准备，要有足够的耐心，也要有必胜的信心。我们班上就有一个女生，学习不自觉，上课经常走神，也不注意公共卫生。她的脚下满是纸屑，课桌上堆放得乱七八糟，喜欢表现自己，爱化妆，班上的大小事情她都能煽动起来。我通过家访得知，她的父母關系不合，经常在她面前吵架，气不顺时还会打骂她，根本没有人关心她的感受，导致她没心思学习，爱在班上出风头。其实，这个孩子是不幸的，也是无辜的受害者，她渴望被关注、被重视才会这样子。于是我在班会时宣布：“某某同学很有领导才能，很有号召力，喜欢为班集体出力，我们就选她当生活委员好不好？”我看到这个“问题孩子”的眼中闪过一道亮光，有感动也有犹豫。接下来我又给她安排了一个成绩优秀的同桌，帮助她，监督她。班上有什么活动我都尽可能地让她参与，她的积极性很高，很乐意为班级做事，我在班上及时地表扬了她，还给她的母亲发短信说孩子在校表现很好，并让母亲在家多鼓励她。林肯说过，每一个人都喜欢别人的赞美。拿破仑也曾说过，其实人最深切的需要就是渴望别人的欣赏，尤其是学生。在这之后有一天晚自习，这个孩子有点发烧，班长让她请假回家，但她坚持下了自习才和大家一起回家。还有一天，我们班一个带课教师生病了，这个孩子竟然主动问候，还告诉老师有什么需要帮忙的可以找她。当这个教师告诉我这件事时，我在班上认真地表扬了她。这个“问题孩子”变了，向着好的方向发展，我很欣慰，也很自豪，我的耐心细致使一棵树苗健康的成长了，这就是无痕教育的力量，也是为人师者的幸福。

教育是一门科学，科学的价值在于求真。教育是一门艺术，艺术的价值在于求美。“润物细无声，无声胜有声。”作为教育工作者，我们要不断学习，提高自身修养，提高自身育人能力，于“无声无息”处实现教育目的，追求教育的最高境界——无痕教育。

作者单位  陕西省杨陵区职业技术教育中心