遵道而行 会心不远——化学一轮复习攻略

>>> 张 兵

一轮复习是对学科基础知识的回顾、夯实、熟练和整理，使之全面化和系统化，于化学而言，需要大家把握化学基本知识的内在联系，建立化学知识网络，并在此基础上能够学以致用解决实际问题。因此，一轮复习中要注意以下几点。

一、回归教材，追根溯源

高考考查学生对知识的整体把握和驾驭，所以牢固的知识基础是非常必要的。高考试题的命题点一般是从课本知识点、能力考查点出发衍生而来的。对于高三学生来说，要想扎扎实实打基础，第一步就应从巩固课本知识做起，先把基础知识地毯式扫描一遍，哪怕是阅读材料、科学视野、课后习题，甚至包括文字注释都不能忽略。

1.建构课本知识体系

复习不是知识的简单重复和叠加，要做好知识的综合与关联。要立足课本，重新回顾已学知识，在脑海中激活对知识的印象；做题过程中注意题目所覆盖的知识点范围，尤其注意其变化，思考、研究所涉及的知识点在课本中的位置和相互联系；熟悉课本的知识框架，注重对教材章节之间知识内在联系、规律的揭示，构建系统化、网络化的知识结构；将经常使用的知识点总结出来，研究重点知识所在章节、用途等。深入挖掘教材，要特别注意课本实验和习题的可变因素(如，不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练习等)，才能举一反三，以不变应万变。

2.强化灵活运用能力

以高锰酸钾和草酸的反应为例，我们一起来体会如何通过读书建构知识体系。利用高锰酸钾和草酸的反应探究浓度对化学反应速率的影响，课本上给出了既定实验方案，但是我们是否深入思考过：为什么要这么设计实验？选择哪种试剂来改变浓度？如何改变?通过什么现象来分析判断浓度对速率的影响？还有，反应速率呈现出“开始较慢，一段时间后速率加快”的现象，如何解释?

编号酸性KMnO4溶液 H2C2O4溶液浓度/mol·L－1 体积/mL 浓度/mol·L－1 体积/mL① 0.01 4.0 0.1 2.0② 0.01 4.0 0.2 2.0

仔细阅读课本发现，定量实验需要测定反应所需的时间，观察气泡显然不科学，而应依据高锰酸钾褪色来计时，造成的直接影响是——假设改变高锰酸钾的浓度，那褪色时间必然不同，这说明是反应物量的多少引起的，而不能说明浓度对速率的影响，所以，实验选择改变草酸的浓度；两种草酸的浓度和用量的选择，还要考虑要使高锰酸钾最终褪色，必须保证草酸是过量的。这就是课本实验选取方案的理论依据，理解了背后的原因，才能有效利用控制变量的思想来解决实际问题！再进一步思考：反应过程的速率开始慢后来变快，如果对课本不熟悉可能会考虑是反应放热，温度升高使速率加快，对其它反应来说这么考虑没有问题，但是本节关于催化剂对速率影响的实验探究中，恰恰讨论的就是硫酸锰作为催化剂对高锰酸钾和草酸反应速率的影响，硫酸锰就是高锰酸钾和草酸反应的生成物，所以，速率加快需要优先考虑生成了一定量的催化剂。通过这个示例，我们更鲜活地体会到了建立知识之间的联系、理解考查意图、活学活用的意义!

3.培养实验探究能力

纵观近几年高考，更注重考查将化学知识应用于解决实际问题的能力，尤其是实验能力，为此我们要高度重视化学实验的复习。高考实验题主要呈现出以下几个特点：素材的选取呈回归课本的态势；重视演示实验反应原理和实验原理的考查；试题考查方式由浅入深，从课本到创新；试题重点考查学生的实验能力（观察能力、操作能力、分析理解能力、实验设计探究能力等）；试题渗透或含有学科间的综合内容（如与压强相关的气压装置）。针对以上特点，应努力做到：认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识并能做到举一反三；复习实验时要做实验，不要看实验，也不要听实验。

一轮复习中读书的过程不仅仅是读的过程，更是思考、归纳、迁移的过程。我们还可以运用思维导图对化学知识进行系统梳理，使知识规律化、系统化，具有实际应用的本领，具有分析问题和解决问题的能力，最终完成对知识整体的建构。

二、明确考向，科学训练

明确考试方向，认真研究《考试说明》，把准高考的脉，了解命题的趋向和要求，明确复习要点，提高复习的针对性和效率。熟悉考查范围，避免因超纲而枉费时间和精力，增强复习的针对性。研读课标，体悟课改实质，尽可能地将知识与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系起来，增强化学服务社会的意识。研究近几年高考试题，细心揣摩高考命题者的思路，逐渐摸清高考命题的方向，紧跟高考趋势，时时关注社会热点、新科技动态，正确把握解题方法和技巧，有针对性地复习。

尤其要注意河北是2021年实施新课标新高考的省份，本届高三特殊在使用旧教材参加新高考，建议大家在复习中要特别关注新旧教材的变化，以及高考试题的变化，之前化学以理综卷的形式进行考查，新高考取消了文理分科，开始以化学单科试卷的形式考查，参考2020年山东高考试卷发现，在试题类型和题量上都有比较大的变化。

试卷类型 单选 不定项选择选择题分值 非选择题 总分山东卷 共10道，每题2分共5道，每题4分 40分 共5道，60分 100全国卷 共7道，每题6分 42分 共4道，58分100

山东卷在全国卷理综化学选择题的基础上增加了不定项选择，难度增大了一点儿；将全国卷的选考题“物质结构与性质和有机推断”变成了必考题；将高中化学学科主干知识都包含在内，考查较全面。相同类型的试题，难度相差不大，需要我们把握考向进行针对性的复习。此外还需要注意以下几个问题。

1.课堂要重视

与课堂同步，紧跟老师的复习节奏，提高听课效率，切忌眼高手低，陷入自己的世界。老师的授课是有明确目标和策略的，注重引导学生建立知识之间的联系。课上时间一定要保持和老师的思想交流，即便是熟练掌握的知识也要认真听老师的讲解，进一步增加重点知识的熟练程度。

2.习题要精选

练习是高考复习中十分重要的环节，要练习一定量的题目，以提高解题速度和准确率，但是如果整天沉溺于题海，做大量的题目却不求甚解，反而会造成消化不良。因此，科学训练是十分重要的。

研究课程标准和考纲，对照近五年的高考试题，有目的地找出课本上的知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高，有针对性地选适量的不同类型的习题进行精练，切忌搞题海战术。最根本的问题是要让每一个训练题都落到实处；力争做到“答一题会一类，明一知百；练一题习一法，举一反三”。而“题海战术”往往是“水过地皮湿” ，整天泡在“题海”中疲于奔命，过后却收获甚微。

3.错题要研究

每一次练习或考试后，都要对差错做出详尽的分析，找出错误的根源，到底是概念不清、原理不明造成的，还是非知识性的失误，思考如何解决出现的问题。复习时做错了题，一定搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。

还要特别注重规范、落实细节，“多出妙手不如减少失误”。要学会用化学语言(化学式、化学方程式)进行准确、完整、简洁的表述；要严格遵照化学计算的步骤运算准确，以有效数表示结果。

三、心态平稳，积极乐观

高考，不仅仅是知识的较量，更是心理素质的较量。优化考试心理是高考复习时不可忽略的一环。在平时的模拟训练中，一定要体现“平时是高考，高考是平时”的训练思维，对答题速度、答题规范作出严格要求，关注了时间，就有了效率，就有了速度，就有了紧迫感，就有了机智。高考时的心态自然就会平和了。

对于每一位考生而言，健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，是高考取得成功的关键。复习不是一朝一夕的事情，只有劳逸结合，生活有规律，才能轻松自如地渡过难关。

招考简讯

2020年河北省招收2.6万余名硕士研究生，专业学位研究生占比超六成

2020年河北招收的2.6万余名硕士研究生中，专业学位研究生近1.6万余人，占比达到62.8%。当前河北专业学位研究生教育比例超过60%，基本形成了以专业学位教育为主的省内研究生教育格局。

据了解，河北获批首批硕士学位授予单位以来的40年间，历经12次学位授权审核，特别是自2010年起确立了重点发展专业学位研究生的发展战略，实现了数量与质量的双提升。

在研究生教育改革发展过程中，河北不断调整研究生教育结构，优化学位点布局，专业学位教育获得快速发展。截至目前，河北省域内有博士学位授权一级学科76个、二级学科1个，博士专业学位类别5个，“服务国家特殊需求人才培养项目”博士试点1个；硕士学位授权一级学科291个、二级学科7个，硕士专业学位类别198个，“服务国家特殊需求人才培养项目”硕士试点7个，授权规模在地方高校之中名列前茅。

随着研究生教育规模的持续扩大，河北在研究生招生管理、课程设置、导师队伍建设、专业实践、学位管理、论文质量把控等研究生教育关键环节持续把脉施策，推动研究生教育改革向纵深发展。截至目前，河北已经启动并建成了105个省级专业学位研究生联合培养基地，遴选立项了1814项“在读研究生创新能力培养资助项目”，批准开展了390项研究生示范课程和411项优秀案例（库）项目建设。