信息化教学在中职计算机教学中的应用探究

杨飞 义乌市国际商贸学校

中职学校在开展计算机教学时，如何有效的将信息化教学带入其中，是值的学校和教师深思的问题，通过信息化教学模式的使用使得学生能够具有更好的知识接受方式，使得教学摆脱了时间和空间的限制，另外信息化教学相较于传统教学而言，更具有趣味性，有利于学生学习兴趣的提高，下面将针对如何在中职计算机教学中施行信息化教学展开讨论。

1 信息化教学阐述

信息化教学指在教学中合理应用信息化技术，从而改善课堂效率，有效提高授课质量，相较于传统教育而言，信息化教学更具有趣味性，能够很好的调动学生的学习兴趣，有效提高教师的教学效率，另外，由于信息化家属所具有的知识共享和信息共享，使得学生的知识面更加宽泛，能够丰富教师授课内容，改善传统教学中教师以课本为中心的授课方式，有效提高了学生的课堂参与度，改善教学水平。同时信息化教学要求教师能够熟练使用PPT等教学工具，积极设计教学方案，有效调节课堂气氛。

2 信息化教学与传统教学的区别

信息化教学相较于传统教学而言，信息化教学没有局限性，知识共享的便捷使得学生获取知识的渠道多样化，使得学生能够有着更大的知识面，另外，由于传统教学中更多的是以教师作为课堂的权威，大多以教师口述学生做笔记的固定方式进行教学，使得学生的课堂参与度不高，且理论知识的枯燥使得学生无法长久集中注意力，这就导致学生的学习效率不高，且不利于学生独立思维意识养成，而通过信息化教学，教师通过多种教学模式进行教学，使得学生能够积极参与课堂教学，有效改善了课堂氛围，有利于学生学习效率的提高，同时，信息化教学使得学生能够切实的对知识有着一个直观的理解，有助于加深学生对于知识的掌握程度，提高教师的教学效率，有助于教师教学目标的完成，传统计算机教学中由于过度重视理论知识讲解忽视了教学实践，使得学生对于计算机技能的掌握不够纯熟，为学生日后发展带来了不良影响，而通过多媒体教学使得学生能够直观的看见教师的操作步骤，使得学生能够将理论知识与实践进行验证，加深了学生对于知识的理解，有利于学生学习效率的提高，符合当前素质教育的要求。

3 中职计算机教学中信息化教学的应用策略

3.1 围绕信息化教学做好课前准备

教师应当认识到课前准备的重要性，通过课前准备教师能够合理的设计教学方案，从而将信息化教学有效地带入课堂教学中，另外教师在做课前准备时应当注意学生心理特点的把控，从而选择学生较为感兴趣的内容，有效提高教师的教学效率，除此之外，教师还应当认识到课前准备不是单方面，一方面，教师应当合理设计教学方案，优化教学内容，另一方面，教师应当要求学生在上课前对于课堂知识有着一个较为基础的了解，从而使得教师的教学能够顺利展开，但是教师还应当注意到，由于学生都具有一定的惰性，故而教师应当监督学生进行课前预习，从而切实提高教师的教学效率，有效改善教学水平。

3.2 立足信息化教学完善教学过程

信息化教学相较于传统教学而言，要求教师教学更加具体，故而教师在教学中应当注意实例的选择，计算机作为一门实用性极强的学科，通过实例进行讲解能够使得学生将理论知识与实践相论证，从而增加学生对于知识的理解，这就要求教师能够合理选择实例，一方面，教师所选实例应当符合学生的学习水平，从而使得学生能够解决问题，增加学生的学习兴趣，避免由于问题太难使得学生缺乏学习信心，影响学生的学习积极性，另一方面，教师所选实例应当尽量符合当前时代标准，从而使得教师教学与时代接轨，有利于学生对于计算机教学形成新的认知，有效提高学生的综合素养。

3.3 发散信息化教学课后反思

除了课前准备，课后反思作为教学的一个环节也极为重要，通过课后反思使得学生对于教师课堂所讲知识有着一个更深的理解，另外，课后反思使得学生能够发现自己的不足，从而再次提高自己的知识水平，有利于教师教学效率的提高，而课后反思的方式教师应当使其与信息化相关联，加强学生对于计算机技能的掌握，从而提高学生的个人能力。

4 总结

将信息化教学运用于中职计算机教学是一个漫长的过程，这需要教师能够积极探索新的教学方式，同时教师还应当积极学习先进的教学经验，从而有效改进教学方式，提高中职计算机教学的教学水平。