基于绘本阅读在幼儿园主题活动中的实践研究

耿沛凤

(山东省东营市实验幼儿园 山东 东营 257091)

1.主题活动穿插绘本阅读，增强幼儿学习能力

1.1 增强幼儿的阅读兴趣。绘本作为幼儿重要的读物，由惟妙惟肖的图画形式将枯燥乏味的文字呈现出来，这就增加了绘本的趣味性，对于幼儿有着较大的吸引力。与此同时，通过绘本还可以将生活知识全面展示出来，帮助幼儿快速理解生活知识，使得幼儿更好的掌握此部分内容，加深学生对生活知识的印象。例如，幼儿教师在讲解《好饿的毛毛虫》相关内容时，幼儿通过绘本阅读，可以更好的了解毛毛虫成长到蜕变成蝴蝶的过程，幼儿通过图画上的描述，在很大程度上激发了其兴趣，更主要的是让幼儿体验到了破茧而出那一刻的兴奋，提高了幼儿的学习能力。

1.2 绘本阅读有着新活力。在幼儿课堂教学过程中，由于受到传统教育思想所束缚，幼儿教师仍然以单一化的教学模式开展教学活动，致使幼儿的学习兴趣难以激发，也不能够更好的调动幼儿的积极性。根据相关数据调查显示，很多优秀的生活题材被选入绘本中，极大的丰富了教材的阅读内容，同时也有助于促进幼儿的参与度，通过不同题材绘本的阅读，有助于为幼儿带来更多的体验。例如，《加油鸡蛋哥哥》讲述了孩子成长过程所遇到的阻碍，幼儿在实际的生活中，往往会体现出消极的情绪，其中主要体现在系鞋带、穿衣服等。幼儿通过对绘本进行学习，有助于对幼儿进行更好的鼓励和引导，使得幼儿能够克服生活中的困难，微笑面对生活。

1.3 陶冶幼儿的艺术情操。幼儿时期作为幼儿成长的关键阶段，该时期有助于幼儿艺术细胞的形成。因此，幼儿教师要给予绘本足够的重视，注重发挥绘本的作用。众所周知，绘本囊括了丰富的教学内容，蕴藏着诸多生活素材，包含了很多人生哲理，对于幼儿的成长具有良好的教育作用。幼儿教师要挖掘图画中的教育内容，对幼儿进行很好的教育，陶冶幼儿的艺术情操。

2.主题活动融入绘本阅读，提升幼儿探索能力

在幼儿园教育教学过程中，幼儿教师要注重开展幼儿教育主题活动对绘本阅读进行合理开发利用，以当前这种教育形式为幼儿创造和谐的主题氛围，在主题活动的开展过程中，幼儿教师要深入挖掘绘本内容，注重发挥绘本的作用，并以此为依据为幼儿创设教学情况，使得幼儿在良好的情境中实现互动，促使幼儿之间进行更好的交流。在绘本阅读过程中，幼儿教师要发挥其在阅读中的作用，为幼儿讲解绘图相关内容，帮助幼儿从生动形象的图画上获取重要的信息，通过幼儿教师的讲解，幼儿犹如听故事一般，这在很大程度上增加了幼儿的兴趣。此外，主题活动融入绘本阅读时，幼儿教师要注重拓展主题活动，在具体实践过程中，幼儿教师如果发现较为合适的主题，则需要对绘本内容进行延伸，不断丰富绘本的教学内容，为幼儿提供丰富多彩的绘本，激发幼儿的绘本阅读的兴趣，逐渐提升幼儿的探索能力。

3.主题活动渗透绘本阅读，完善幼儿情感世界

幼儿园主题活动融入主题活动，不仅可以促使幼儿实现自我审视，而且为提高幼儿图文识别能力提供了重要的保障。幼儿教师在开展相关教学活动时，往往容易忽视幼儿的理解能力，并没有意识到当前幼儿的认知程度，缺乏对幼儿的全方位考虑。因此，幼儿教师要注重发挥绘本教材的作用，并以此为依据增强幼儿教材识别能力，提高幼儿对外界事物理解能力。此外，幼儿园在主题教育活动开展时，要注重加强与学生加强合作，引导幼儿家长参与其中，发挥家长在主题活动中的作用，促进亲子关系。同时，幼儿园阶段作为幼儿发展的关键时期，幼儿教师在该阶段开展绘本阅读教学，有助于培养幼儿良好的阅读习惯，这对于幼儿的成长具有重要的作用。

结语

综上所述，幼儿园主题活动的开展，对于幼儿的身心发展至关重要。因此，幼儿教师要给予主题活动足够的重视，同时还应当注重将绘本教材应用到主题活动中。在绘本教学过程中，幼儿教师要根据幼儿的兴趣爱好，积极开展各类主题活动，增强幼儿对绘本的阅读兴趣。与此同时，教师还应当创设良好的情境，为幼儿营造生活的课堂氛围，引导学生主动参与其中，进而促进幼儿全面。