核心素养下高中数学高效课堂的构建研究

杨海金

(天津市宝坻区第一中学 天津 宝坻 301800)

现阶段，随着新课程改革的逐渐深入和发展，人们越来越重视培养学生的核心素养，培养学生核心素养也是高中数学教学最重要的任务。由于传统教学模式根深蒂固，在高中数学教育教学过程中教师只重视学生的数学成绩，忽视学生的核心素养和综合能力，这种情况下不利于学生全面发展。教师在教学过程中要以培养学生的核心素养为出发点和落脚点，依据学生的学习情况和学习习惯，激发学生学习兴趣，让学生在积极的环境下进行学习，在提升学生数学成绩的前提下培养学生核心素养，为学生今后的发展奠定基础。

1.核心素养在高中数学教学中的重要性

1.1 有利于创新高中数学教学模式。随着新课程改革的逐渐深入和素质教育的不断发展，创新教学模式符合发展潮流。现阶段，高中数学教学受到传统教学模式和高考压力的影响，教师在教育教学过程中的重点是提升学生考试能力和学生数学成绩，这种现象不利于培养学生的思维创新能力和综合学习能力，学生在被动接受知识的情况下，不利于提升学生的逻辑思维能力。在核心素养下，高中数学教学教师在教学过程中要重视培养学生的逻辑思维能力和理解能力。核心素养在高中数学教学中具有非常重要的作用，有利于创新教学模式。

1.2 有利于学生全面发展。现阶段，核心素养下的高中数学教学的目标是培养学生全面发展，要想学生得到全面的发展，教师在教育教学过程中要遵循课程改革的要求，把培养学生的综合能力和素养最为教学的出发点和落脚点，有利于学生全面发展。核心素养下的高中数学教学更加重视培养学生的综合素养，让学生树立正确的价值观念，养成良好的学习习惯，把学生培养成全面发展型人才。

2.核心素养下构建高中数学高效课堂的策略

2.1 转变课堂教学氛围。高中阶段是学生学习生涯中最为重要的阶段，这一阶段学生面临着巨大的学习压力和学习任务，绝大多数的数学教师在教学过程中都是利用较短的时间让每一位学生尽最大的可能接受知识，这就造成教师讲解知识学生机械的记笔记的现象，也造成学生学习兴趣低，数学教学质量低，学习效率差的现象。想要构建高效的数学教学，教师要不断的创新教育教学模式，转变教学氛围，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，提升学生的数学综合素养。

例如，在“随机事件的概率”学习过程中，教师在教学活动中可以设计问题激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到数学学习之中。如，教师可以拿一张彩票询问学生“我今天可能会中奖吗？学生回答可能中奖也可能不会中奖”这一类就是随机事件，如，“水往低处流”这就是必然事件等，通过这样的导入激发学生学习兴趣和探索知识的欲望，有利于构建高效的数学课堂。这样的教学模式改变了传统单一、枯燥的教学模式，学生更加积极主动地参与到课堂教学活动中，有利于提升数学教学质量和教学效率。

2.2 尊重学生主体地位。随着新课程改革的逐渐深入，传统的教学理念不符合学生发展，教师在教学过程中要遵循新课程理念的要求，尊重学生主体地位，让学生成为课堂教学的主体，这是培养学生核心素养的要求。所以教师在教育教学过程中要不断转变教学方式和方法，提升数学教学质量和效率，尊重学生的主体地位，构建高效的数学教学，进而培养学生的数学核心素养。

例如，在“空间几何体的结构”学习过程中，由于每一位学生的空间观念存在差异性，教师在教学中要遵循学生的主体地位。教师可以向学生展示一些立体的图形，方便学生观察，学生通过实物观察可以更好的理解空间几何体的结构，学生也可以知道空间几何体的结构特征。通过学生的探究学习，加深学生对知识的理解，进而更好的掌握所学知识，学生能够把知识合理地运用到实际生活中，有利于构建高效的数学教学，进而培养学生数学综合素养。

3.结语

综上所述，高中数学教学的目的是培养学生数学综合素养，在教学过程中重视培养学生的综合素养有利于学生全面发展。教师在教学过程中要不断创新教学模式，尊重学生的主体地位，提升学生的数学思维，树立良好的学习习惯，为学生今后的学习和发展奠定基础。