基于微课的初中语文教学探究

赵 艳

(吉林省长春市第五十五中学校 吉林 长春 130000)

时代在进步，对于创新型人才的需求也大幅度的增加。在新时代的影响下，有效提高初中语文教学质量是教育部门高度重视的。作为一名语文教师，如何将初中语文教学质量提高？微课是一种新型的教学方式，这种教学方式采用图像音效相结合，使教学过程更加直观，让学生产生身临其境的教学感受，从而提高教师的教学质量。

1.微课的概述及特征

初中语文培养学生学习掌握运用语言，通过学习经典优美的古诗集、文学作品等，希望在这种熏陶下，达到促进当代学生文化水平，养成良好个性的效果。作为新时代教师，对于微课这类新式教学模式要掌握。微课是一种以音频为载体，在教师讲解初中语文课程中起到讲解重点问题的作用，此方式可以突出课堂核心，让学生更直观的理解课堂内容。微课的运用，需要从语文课堂内容多个角度结合，采用符合课堂内容的视频音频，配合教师课堂讲解达到微课课堂效果。教师根据分析学生已掌握的课堂知识，设计教学课件与教学方式来组合适合当节课堂的微课内容，用合理的学习方案让学生对课堂核心内容印象深刻，培养学生快速掌握课堂主题的好习惯。微课教学相比传统教学，更加直观清晰的展示课堂中心思想，但资源设置也存在限制。因此，教师在选用微课时需提前抓住学生兴趣点，制定有效教学方案，以此达到心中理想教学效果。

2.微课的内容及分析

微课是新时代教学领域发展中的现代化教学，通过视频音频等方式进行初中语文课堂重点讲解，所表现内容准确、有代表性。微课中的视频操作决定了课堂是否顺利，微课主要用于对教学内容的分析和试题练习，从中感受学生对教学模式的意见反馈，对学生的课堂表现进行综合评价，促进教师完善教学方式。微课通过视频、图像和音频方式让学生处于轻松愉快的课堂环境，与传统教学相比，微课更加被学生认可喜爱。微课是一个主题式的资源应用“小环境”，与传统教学大相径庭，有了丰富的资源教学，已传统教学为基础形成的新型教学方式。微课在最短的时间内最大发挥教学效果，帮助学生更快理解学习内容，更有效的解决课堂难题，是一种非常有好的新型教学。

3.微课的运用及实践

3.1 更快的理解初中语文。初中语文采用的课文优美、情感丰富具有代表性，但对于初中生而言，浅薄的认知水平面对课文中的描写无法理解。面对课文中的场景与情感，学生感到与实际生活差异较大而感到困惑充满疑问，影响教师的教学效果。遇到这类情况，语文教师可以运用微课解决此现象，通过微课这种新式教学，让学生在生动的课堂中学习课文，更好的理解课文重点。比如，在《三峡》这篇课文里，学生看到优美的壮丽词语却无法体会三峡的壮阔，无法对课文中的情感感同身受。运用微课特点，通过视频让学生观看“三峡”，直观的感受三峡壮阔美景，结合课文中的优美描述，让学生自己来感受中国山川美，感慨作为中国人而骄傲，大大提高教学效果。

3.2 有利的拓展初中语文。新时代的教学应该更加开放，与学生产生互动，在学习知识的过程中提升自身素养。语文教师选用微课，在基于课文内容的基础上，也能有效的启发引导学生对课文产生思想拓展。比如，在学习《回忆我的母亲》这篇课文时，教师可以运用微课特点，展示与课文相关的视频图片，让学生在观看时产生与作者同样的情感，引发头脑风暴，更好的理解课文内容并发自内心理解自己父母的不易，在实现教学效果的同时达到培养学生综合素养的目的。

3.3 更好的感受初中语文。微课的影音特点可以让学生对课堂产生强烈的兴趣与积极性，将微课应用在语文课堂上，对课文内容描写的情境已视频的方式体现，结合教师讲解让学生有更为深刻的感知。比如，在学习《赤壁》这篇课文时，教师运用微课情境再造，让学生感受《赤壁》氛围，用视频音频等方式体现赤壁所经历的事件，快速进入学习课文的状态，对课文重点产生深刻记忆。微课，在语文情感教学上起到很好的作用。

结尾

在未来教育中，微课无疑是实践中的重要创新，突破了传统教学，更加注重新式教学的时效性，满足学生个性化学习上的不足，让学生更加有效的学习。微课应用在语文教学中更加直观展示课文思想，营造愉快的课堂环境，拓展学生的思维，增强学生对学习语文的积极性，在微课课堂中更好更迅速的掌握课文内容，为学生养成学习习惯奠定了基础。微课已成为当前教学领域的潮流，语文教师合理运用微课，不仅提高学生对语文的学习兴趣，还能提高教师在课堂中的教学质量，这种新型教学值得教育局推广。