浅谈微课在小学语文教学中的应用

⦿邓林梅

微课作为一种新型的教学模式，主要是基于短视频进行教学，其是将原本枯燥的课本知识用视屏等的形式进行转换展现在学生面前，因为如今的学生更容易也更乐于接受短小而精湛的信息，所以借助微课教学模式不仅能解决传统教学模式存在的问题，使学生能在空闲的时间有针对性的自主学习，还能调动学生参与语文课堂的积极性和主动性，同时还能日积月累、潜移默化的使学生的语文能力得到提高，语文核心素养得到有效的培养，最终达到提升小学语文课堂教学质量的目的。

一、在小学语文课堂教学中运用微课的必要性

随着信息技术和多媒体技术的快速发展，一些新型的教学手段在小学语文课堂的教学实践中被广泛应用，提升了学生对教学内容的兴趣和学习的主动性。其中，微课教学模式的效果最为突出。首先，其为学生提供了一种轻松、愉快的学习环境，通过声像资料更能激发小学生的语文学习兴趣。处于小学阶段的学生，他们更喜欢寓教于乐的教学方式，微课能够契合小学的心理认知，通过声画的多样性，将原本枯燥无味的知识与学生难以消化的重难点以一种活泼快乐、直观有趣的方式展现给学生，让学生更容易接受。其次，学生还能自主的利用微课进行预习、学习、复习，改变传统以“传授”、“灌输式教学”的低效、单一的语文教学模式，引导学生释放其学习的主体地位，使其在教师的引导下逐渐养成自主学习思考的习惯，提高其学习效率。最后，微课除了帮助小学生学习课本知识外，还能帮助学生扩宽知识面，给学生带来不同于单一课本教材的丰富新颖的课外知识，提升小学生的语文素养。所以，微课在多媒体教学中有较为明显的作用及优势，借助微课教学模式，能够巧妙地提升小学语文课堂的教学质量。

二、语文课堂教学中微课的应用途径

(一)引导并营造小学语文微课教学氛围 小学语文教师在课堂教学前，对于一些小学生较难理解的知识点，要根据学生的学习情况和学习特征提前做好微课的设计，能够第一时间就使小学生进入学习本节课的状态，使微课的作用得到充分发挥。在课堂教学中做适时的引导，逐步由简到难引导学生进行思考，集中突破重难点知识。以创新的教学方式，贴合实际的生活内容，打破时空的限制，创造一种恰当的教学情境，营造小学语文微课教学的一种良好氛围，以此调动小学生学习的积极性和钻研知识的兴趣。

(二)以情动人，提高学生语文情感体验鉴赏能力 语文作为一门具有较强育人功能的学科，小学语文的教学目标除了要让学生掌握基础的字词句知识外，更为重要的是要让学生能够更深层次地感悟文中作者所要表达的情感，领悟中华文化的魅力。所在，在一些重点段落的赏析上，教师可以使用微课，让学生能够借助微课体验文章的情感内核，提高自身赏析段落的能力。但是现在小学语文的微课应用平台较少，教师的微课选择面较窄，因此还需要加强小学语文微课程环境平台的建设工作，丰富微课资源。

(三)强化微课程的评价、交互功能 虽然，微课教学模式已经被较为广泛的使用，但是在实际的小学语文微课教学课程中，微课的评价和交互功能却一直被忽视，这对构建高效的小学语文课堂造成了一定的影响。所以在小学语文的微课教学过程中，教师要注重并加强和学生进行沟通交流，不能仅仅只是让学生观看微课，要做适时的提问，正确的引导，培养学生的发散性思维，提升课堂的教学质量。

(四)提高学生语文综合能力 小学语文教学中，阅读与写作占据主要的部分，为了更好地帮助学生阅读能力的提高，可以尝试借助经典片段进行讲解，将文中的生字、生词进行解析，并引导学生有感情朗读文章。对于写作来说，技巧是一定要教授给学生们的，微课的应用可以将一些常见的写作手法呈现给学生，例如开门见山、修辞手法等。在整个过程中，教师要注意课堂整体教学节奏的把握，无论是时间和内容，都要与课堂教学目标相符合，这样才可以真真正正提高课堂教学效率。

三、结语

在小学的语文教学课堂中，教师要谨记“以学生为本”的理念与模式，根据学生的学习特征和实际情况，巧妙地借助微课教学模式，为学生营造一种轻松、直观有趣的语文课堂氛围，全面发挥微课的作用，构建高效的小学语文课堂。