擒敌术应用技术训练存在的问题及对策研究

孙科龙

武警警官学院军事训练系，四川 成都 610213

擒敌术应用技术是踢、打、摔、拿、控等动作在实战条件下的综合运用，表现为两人操配互搏的对抗形式，主要由倒功、主动擒敌、防反擒敌、解脱擒敌、夺凶器擒敌和捆绑动作等内容组成，是擒敌术的主要制敌动作，在武警官兵执行各类任务中发挥着重要作用。然而，在多年训练实践中，受组训不科学、消极保安全等因素的制约及以练为考、练为看等错误思想的影响，导致擒敌术应用技术训练标准始终不高，表演成分过多，脱离了紧贴实战的根本宗旨，更达不到“劲力当先、敢于近身、以快破敌、以巧取胜、控制关节”的要求，关键时刻难以派上用场，成为制约当前擒敌战斗力生成的一个重要因素。必须针对应用技术训练中存在的普遍不足和突出问题、深入分析、查找原因、切实端正思想认识，拿出提升训练实效的有效办法。

1 擒敌术应用技术训练主要问题及原因分析

1．1 组训不科学

1.1.1 教练员能力有限

应用技术是擒敌术训练的重难点内容，教练员作为训练的主导者和示范者，如果自身水平不行，势必制约受训者对技术动作的掌握程度和运用能力。一方面，不少教练员对擒敌训练教材的理解不够，没有吃透教材内容，领悟不了教材的精神，比较突出的一个现象就是：同一本教材可以教出几种动作出来，可谓是五花八门。部分教练员缺乏相应的施教组训经验，对如何搞好应用技术训练没有头绪和细化标准，难以将教材的理论真正运用到实践中。

1.1.2 组训方法效果差

首先是组训方法不活。应用技术训练方法包括体会练习、分解练习、连贯练习和对抗练习等，这也是擒敌技能训练的一般规律，由分解到连贯、由基础到应用，练习初期大多数教练员能够遵循这一步骤，但进入巩固提高阶段后，教练员往往没有针对不同受训者、不同训练阶段采取不同训练方法，例如单一的采用以老带新，没有适时进行分组训练，导致新老同样教，练法不活，效率很低。教练员如果不能很好的安排训练进度和调节训练氛围，则容易导致厌训怕训、训练积极性不高的情况出现，不利于训练的有效进行。其次是纠正方法不准。部分教练员指出问题不及时、不准确，采取的纠正方法不恰当，不能综合运用口令纠正、动作示范纠正、正误对比纠正等方法。常把个别问题进行集体解决，把分解练习出现的问题留到连贯练习时进行纠正，对复杂的动作简单地采用口令纠正的方式，对后倒等危险动作错误的运用正误对比纠正的方式，对老兵存在的痼癖动作则反复使用动作示范纠正，效果不明显。

1．2 实战性不强

1.2.1 “练为考”的观念普遍存在

自武警部队新一代《军事训练大纲》颁布以来，对各项军事训练提出了明确标准和更高要求。这无形给各级组训单位一个很大的压力。遂行执勤、处突、反恐等任务能直接检验各部队综合战斗力，但就某一技能而言，考核便成了检查技能水平与评比各单位训练是否合格的一个重要标准。由于擒敌术应用技术不同于基础拳腿法，难以进行量化考评，同时目前对抗性考评手段还处在摸索实践阶段，在这种情形下，擒敌应用技术这门战场“硬功夫”往往成为考场“软科目”，导致一些基层主官根本不重视平时的训练，长此以往形成了考核能过关就行的错误思想倾向。

1.2.2 “练为演”的现象比比皆是

目前，某些“练为演”的现象应该杜绝，把擒敌术应用技术表演当作武警部队的特色科目，同时，在军队的节日中 ，汇演的一些动作更具有表演的性质，与平时要求掌握的真功夫相距甚远，应根据大纲和训练计划安排，无论是节日表演还是其他情况，都要有真摔真打的实践，真正展现擒敌术。

1．3 安全意识不牢

1.3.1 安全教育流于形式

就整个武警部队来说，擒敌术应用技术训练出现训练事故甚至伤亡事件并不少见，总部首长对此高度重视，多次在会议上强调安全问题。但一些部队领导和教练员不能充分领会上级意图，有的产生消极保安全思想，应用技术能少练就少练，有的却形成“不出事等于没事”的危险观点，把安全抛在一边，安全教育流于形式。网络上常见的武警战士在水泥地上展示摔擒应用技术动作的视频，就是“安全挂嘴边，事故在身边”的尴尬写照。

1.3.2 安全措施不到位

根据训练规定，进行倒功、应用技术和实战对抗等训练时，必须穿戴好护具在摔跤垫上进行，特别是对于伤亡率较高的后倒训练，在实际训练中已逐步取消。然而应用技术“击腹折腕”“抱腿顶摔”等动作中，又需要用到后倒，所以一些教练员采取现学现用的方式，临阵磨枪，仓促之下，基础打不牢，势必造成不该有的损伤。此外，部分教练员片面认为设置训练场地，组织穿带护具比较浪费时间，在防护措施不到位的情况下就直接展开训练，随着受试者擒敌应用技术对抗强度的增加，这无疑是给安全亮起了红灯。

2 针对擒敌术应用技术训练问题的解决对策

2．1 提高训练的科学性

2.1.1 加强教练员能力素质

应用技术不仅是多种格斗动作的组合，其蕴含的制敌机理与实战变化也较为复杂，对教练员能力提出了更高要求。首先从警官层面，教练员应当做到“精”与“广”。“精”就是必须对教材相关内容研究要深，尽可能做到吃透教材内容，领悟教材精髓。应用技术要求做到“拿得准、摔得狠、控得牢、制得住”，为此操作必须准确细腻，控制讲求无缝衔接。因此，教练员要勤思考、多总结、善归纳，既要精讲多练，又要表达准确，尽量避免模棱两可的语句，以免受训者难以理解或理解错误。“广”就是要求警官应当根据擒敌应用技术涉及面广的特点，立足教材拓宽知识面。加大对人体生理学、生物力学、运动心理学等多学科的研究，正确合理的运用各门学理，用科学原理和实战原理深入解析应用技术动作，关节如何有效控制，摔敌如何迅猛有力等。其次从士官层面，教练员要做到学、练、教三者有机结合。学即从警官示教作业中学动作标准、训练标准，学标准能使展开训练时有章可循，避免动作五花八门、标准不高的现象产生。练即练基础、练动作、练作风，可通过加强自身力量、速度、耐力、柔韧和抗击打等训练来打牢素质基础，通过反复练习应用技术提高动作标准，练就过硬本领和作风，进一步发现练习技巧与规律，为下步有效组织训练积累经验。教即搞好示范作业，要搞好示范作业除了从教材上学规范、从资深教练员处学方法，还要注重从日常组训中总结经验教训，多措并举，提高应用技术训练水平。

2.1.2 合理运用组训方法手段

首先，训练方法选择准确能起到事半功倍的效果。一要因材施教，要根据具体对象实际采取不同训练方法，尤其是新老结合、强弱搭档的情况下。当然，方法不在多而在准确、及时，要机动灵活，对新兵多动作示范、对老兵多要领提示，对落后者多鼓励、对优秀者要提高标准。二要循序渐进，在体会练习阶段要进行启发诱导，使其领会动作；分解练习阶段要突出重点，把握关键环节；连贯练习阶段强调精讲多练，反复练习，熟能生巧；在对抗练习阶段坚持训战一致，把擒敌实战需要的技术、战术练实练精。三要详略得当，对于操作过程简单的应用技术动作，可直接跳过分解练习，多进行连贯训练；对于复杂应用技术动作则应多进行分解练习，在准确熟练掌握动作要领基础上，提高速度和力度即可。但无论采取何种训练方法，都应该注重调动受训者的积极性，充分激发其训练热情，培养受训者“精武强军”的使命感和敢打敢拼的战斗精神。其次，选择纠正方法要从问题的特性出发。一是针对个别存在的问题进行个别纠正，对于新兵存在的问题可进行单个教练，多做示范，诱导纠正；老兵存在的问题，大多是痼癖动作，应分解纠正，抓住问题、突出重点、反复强调。二是针对普遍存在的问题进行集体纠正，对新兵存在的问题可采取强弱搭配结对子、新老分组练习，然后采用动作示范和分解纠正的方式，一步步进行规范讲解；对老兵存在的问题，则有可能是训练初期即存在，之前的教练员动作讲解示范不准确，可采用正误对比纠正的方式，指出问题、明确标准，而后通过反复练习形成新的记忆。

2．2 突出训练的实战性

2.2.1 注重实战意识的培养

首先，要筑牢“练为战”的实战观念。训练的最终目标是实战，只有认清这点训练才不会剑走偏锋，训练的成果才能在实战中得到发挥。一是树立“练为战与练为胜”的思想，紧紧围绕习主席“能打仗、打胜仗”的要求来组织训练，真正发挥擒敌应用技术的实战性和高效性，切实达到一招制敌的效果；二是认清 “练为战”与“练为考”的关系，只要真正做到了动作要领准确规范，具有连贯迅猛的实战杀伤力，这样的擒敌应用技术动作也必然更能博人眼球，自然考出好成绩；三是把握 “练为战与练为演”的分界线，擒敌应用技术本身就具有很强的观赏性，其声、型、势就是一种美，不能刻意，过于死板，否则就“越界”了，偏离了实战技击的攻防本质。其次，要提高擒敌战术意识的水平。一要遵循勇敢沉着、把握时机、攻防兼备、活用战术的基本要求，在实战中有法可依、有章可循；二要通过实践磨练、精神培育、提高心理攻防能力，培育战斗精神，使自己在实战中临危不乱，保持清醒；三要通过战例分析，在胜利与失败的强烈对比下形成自我战术体系，在与敌实战中才能思路清晰、灵活机动、克敌有术。

2.2.2 把握实战运用的技巧

首先，奇袭为主。其核心要义就是出其不意、攻其不备、战无定法，实战中很可能碰到整体实力优于自己的对手，必须通过创造性的战法设计，打敌措手不及，击敌意想不到。在战场上，根本不需要搞什么对称作战，你打你的战法，我用我的招数，乱其阵脚，应用技术中的“抱膝打头”正是由后奇袭的典范。其次，巧战为魂。其核心要义是直击要害、结构破坏和系统毁瘫，就是要对敌实施点穴式、震慑式、瘫痪式作战，达到“一节痛，百穴不用”的效果。擒敌应用技术的要诀也强调一招制敌，必须了解人体构造，精确打击敌要害部位，才能在实战中机动灵活、扬长避短，以巧取胜，应用技术中的“蹬裆击头”就是直击要害的巧战。再次，软硬兼施。其核心要义是软硬结合，打诱并举，综合制胜，虽说“进攻是最好的防守”，但是面临防守严密之敌，单纯地进攻只能迅速消耗自身体力。为此，可通过示弱，诱敌进攻，再寻找破绽，将敌制服，例如，应用技术中的“抱腿撞裆”能在对方处于优势，盲目出拳进攻、不注重下盘防守或处于劣势出拳犹豫之际，迅速下潜近身将其制服。

3 确保训练的安全性

3．1 安全教育要细致具体

一要将上级指示要求传达到位，必须多次组织专门学习讨论，充分领会上级关于应用技术训练安全的具体要求，并充分运用网络、板报等载体，大力宣传和营造注重训练安全的氛围；二要加强安全警示教育，通过搜集整理各单位擒敌术训练，尤其是应用技术训练中出现的安全问题和事故，用现实说话，可以增强教育效果，使官兵不断提高警惕，切实在应用技术训练中始终绷紧安全这根弦，坚决防止违反规定、盲目蛮干和发生训练事故；三要把训练伤预防和治疗作为重点，提高官兵自我防护能力，要将运动人体科学相关知识穿插到教练员培训和受训者健康教育课程中，让同志们了解应用技术训练中常见损伤发生的原因，明确注意事项，掌握训练伤临场处置的具体方法，切实提高官兵确保训练安全的自觉性和能力水平。

3．2 安全措施要保障有力

擒敌术应用技术动作对抗性强，操作手和配手的身心都承受着激烈冲击，对训练安全的各方面保障要求很高。一要做好训练前准备活动；二要做好训练场地器材的准备；三要完善训练硬件设施。此外，还要根据对抗强度和风险评估具体情况，在必要时安排医护人员在场，并做好急救准备和各项医疗保障，确保一旦出现训练损伤就能得到及时救治与妥善处理。