探究小学语文教学策略

⦿赵雨晨

在小学教育中，语文教学是教学工作中的重点内容，在教师带领学生学习语文的过程中，教师应该不仅仅的重视传授知识，更应在日常生活中教会学生学习的正确方式，掌握有效的思维方式。在传统的教学中，教师太多的将教学重点放在了传授语文知识上，在培养学生学习能力方面没有下太多的功夫。在如今二十一世纪飞速发展社会中，对人才的要求越来越高，教师在教学中提升学生的综合能力对于学生今后的发展将会起着十分关键的作用。

一、学习小组式学习

当学生能够以小组为单位进行学习的时候，学生的学习效率能够明显得到提升，学生在学习的过程中能够充足的发表自身的意见，所以说作为教师应该根据学生不同的学习状况、性格等综合条件为学生分成若干个小组后再发布教学任务，学习小组最好的人数范围为四个人到八个人之间，因为在小组内各个学生擅长的并不相同，同学之间可以互相帮助，互利互惠，将教师发布的教学任务尽可能在保证质量的前提下快速完成。在学习小组中教师应根据学生的综合情况选取小组长、评价员等职务担当人，小组内的每位学生应该明确自身所扮演的角色，在上课的时候同学之间互相配合，有效合作能够节省出很多的时间，并且同学可以在小组内将自身不明白的问题进行讨论学习，交换学习成果，同学之间共同进步，最终达到合作学习的教学目的。

例如，在教师带领学生学习有关卜算子的时候，教师要求学生通过小组间的提前预习对古诗诗意进行大概的理解。在小组学习的时候小组长首先带领组员对教师发布的教学题目展开具体分析，其中两名组员整合教材和课外书籍的重点内容，其中一名同学负责查找，另外一名同学负责进行记录，在最后两名同学共同进行总结，在最后组员之间将自身整理的记录整合到一起，组长在这个时候与组员进行讨论，在教师提问的时候由谁来负责回答问题。教师根据学生的表现情况予以奖励，这就更加激发了学生的学习积极性。在整个小组学习的过程中，每位同学都十分配合小组长的指令，并且在小组学习中每位学生都做到了积极参与，所以对学习的知识点印象很深刻。当学生回复了教师要求的预习内容之后，教师将学生整理的知识点完善的更加具体，对一些学生常常容易混淆的知识点带领学生重点记忆，在本节课中，学生都在最短的时间内完成了有效性学习。

二、营造自主探究性学习环境

在传统的教学模式下，教师只是按照书本中的知识进行一味的满堂灌的枯燥教学。随着时间的慢慢流逝，教师的教学激情逐渐减少，学生的学习兴趣也会随之消失。它不但扼杀了学生对学习的热情，还泯灭了学生独立思考问题的能力。而对于小学生而言，这个如花般的年纪正是需要新知识、新力量的时候，却要面对这一成不变的学习方式，因此，当代的教师要学会新型的探究式教学方式。在这种教学方法下，教师需要提供给学生一个既可以各抒己见，还可以滔滔不绝的发表自己想法与意见的平台。与此同时教师还需要与同学们创立友好的师生关系，只有在这种轻松的学习环境下，学生才会在课堂中发挥自己最大的想象力与探究问题的求知力，从而从根本上提升学生对于学习语文的积极性。它不单单只是让学生了解到书本中的知识点，经过学生间的相互讨论与探究，它还能够将知识逐渐延伸到课外。从而增长学生的课外知识，也增强了学生独立思考问题的能力。

教师要利用新型的教学方法，再次燃起学生对语文学科的学习兴趣。例如：在学习古诗词的时候，教师可以让学生生动的朗读课文并体会作者当时的情感与思想。与此同时，教师再运用多媒体教学，在课堂中插入图片、视频等内容引起学生对学习的兴致。朗读结束后，教师应该给予学生一个独立的思考空间，将学生每5名或是每10名分成一个小组并相互讨论。经过激烈的讨论后，让学生分别说出自己内心的真实想法，再让每组学生选出最正确的答案汇报教师。最后，由教师总结本堂课所学习的内容并给予接近正确想法的小组同学于鼓励。这样，不仅可以让学生充分的发挥自己的思维能力，还可以提高学生的学习效率，用最短的时间学到更多的知识。

三、注重课堂互动与反思

教学改革是当下必行的教育趋势，而自从教学改革之后，在实际的语文课堂中发生了诸多的变化，但是在教学实践中，我们也发现不少老师的课堂与所倡导的“创新”理念貌合神离，徒有形式，并无实效。在新课程的教学方式下，教师更加注重自主性，淡化预设与讲授，且不可放任自流。对于“把语文课堂交给学生”的这一方式，许多教师经过短暂的困惑与深思熟虑后又马上接受下来并付诸实践。教师既要鼓励学生合作学习，但是同时也不能忽视学生的独立思考性。对于人人参与、组组互动、竞争合作的课堂确实能给学生带来启迪。同时也激活了学生的学习热情，强化了学生的自信，使得学生能够深度学习，从而提高学生的语文水平，改变阅读教学低效的状况。

我们要倡导学生在自学、自悟的基础上，通过互相启发、共同探索来培养学生合作精神和协作能力。学生需要在教师正确的指导下来实现对更深层次文化的理解掌握。而只有学生真正掌握学习能力，遇见问题独立思考才能使得学生的综合素质得到提升。在深度学习的理论视野下，教师能够在实践中指导学生在小学语文阅读中学到丰富的知识。

四、结语

在未来社会的发展中，对于人才的要求还在不断的提高，教师应在迎合教育趋势的情况下不断提升学生的综合能力，为学生的未来打下良好基础！