高校英语课堂中思政教育的渗透分析

黄靖雯 周十男

一、 引言

在经济全球化的深入发展下，多元化的思想意识不断融合，对大学生的思想意识、生活方式等产生了剧烈的冲击。 文化意识形态的鱼龙混杂在一定程度上导致学生思想的动荡。 因此，在经济全球化和大数据时代背景下需要高校加强对学生思想政治教育的关注，即通过多种渠道、多种方式来对大学生开展潜移默化的思想政治教育。 大学英语是大学教育阶段各个专业的必修课程，也是培养学生综合能力和综合素养的关键课程之一，因此，在大学英语课程中需要教师做好思想政治教育工作，即将大学英语课堂教学和思想政治课程教学内容充分融合，以大学英语课程教学内容为基本依托，在实际教学工作中来培养学生形成良好的社会价值观念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、 高校英语课堂中思政教育的渗透必要性——思想政治教育面临的局限

在经济全球化的深入发展下，世界范围内的思想越来越民主、开放，当代大学生的思想个性得到了前所未有的发展，对应试教育也多表现出排斥的心理。 从当前发展实际情况来看，高校思想政治教育多采取理论灌输的模式，教师的教育工作仅仅停留在理论知识传授层面，加上课程时长的限制，教师所能够为学生传递的知识相对狭窄，最终使得思想政治课程达不到理想的教学效果。 另外，高校英语课程在教学的过程中会牵扯一些西方文化内容，和中国文化相比不同的是，西方文化强调自由主义和个性解放，如果没有将这一文化因地制宜地融入我国素质教育中，就会加重学生的自由散漫作风，不利于学生的身心发展。

三、 高校英语课堂中思政教育的渗透的可行性

首先，当前，大学英语课程教学形式为集中授课，且课程总体比例在大学阶段所有课程中占据较大，被列为各个专业的必修课。 基于大学英语课程教学的重要性，可以将其作为思想政治教育的重要场所。 其次，大学英语教材中的多数内容都十分符合思想政治教育的原则，其中所涉及的教材内容更是符合思想政治教育内容要求，因而可以将其和思想政治教育工作融合在一起。 再次，通过将大学英语教材作为思想政治教育的载体，不仅能够增强高校思想政治教育和大学英语教学的一致性，而且还能够在最大限度上保障教育内容的合理性、科学性。 最后，在大学英语这门公共基础课程中合理渗透思想政治课程教学内容能够在最大限度上减少学生思政学习的畏难心理和抵触心理，从而达到理想的教学效果。

四、 高校英语课堂中思政教育的渗透的基本内容分析

(一)世界观

将思想政治教育融入大学英语课程中则是注重对学生开展辩证唯物主义教育，引导学生学会透过现象看本质，使其日后想问题、做事情都能够立足当下。 比如在大学英语中“I think， therefore， I exist”(我思故我在)这句笛卡尔的名言充分表达了唯心主义思想。 教师在发现学生对这句名言不够了解的情况下，就可以在英语教学中融入思想政治教育的内容，通过通俗的语言来向学生解释一些哲学家的思想，向学生更科学地介绍唯心主义思想，由此来引导学生更好地把握社会发展规律，帮助学生树立正确的社会主义理想信念。

(二)人生观

人生观主要是引领学生思考人为什么活着。 在大学英语教学中有这样一篇文章“A Good Heart to Lean on”，整个文章讲述的是一名身残志坚，但是始终坚强勇敢、自尊自爱的父亲帮助儿子树立自信的故事。 在进行这篇文章教学的过程中，教师就可以对学生开展自立自强的教育，鼓励学生就人生观进行讨论，在这个过程中不仅能够锻炼学生的口才，帮助学生复习所学习到的英语单词，而且还能够让他们认真思考人生的意义。 另外，在“There is a lot more to life than a job”和“Heroes”教学的过程中，教师也可以引入思想政治教育的基本内容，让学生能够对金钱的获得形成一个正确的思想观念，减少拜金思想对个人成长发展的不利影响。 通过将思想政治教育和高校英语教学结合在一起，不仅能够帮助学生掌握更多英语知识，而且还能够对学生的人生目标、人生态度、人生理想等产生一种正面的教育和影响。

(三)政治观

在大学英语教学中，涉及的很多内容都和国家政治存在关联， 比如在“Longing for a New Welfare System”教学的时候，基于课文中主要研究的内容是如何打造出一个完善的社会福利体系，文本内容主要描述了美国社会背景下人们对完善社会保障体系的渴望。 在教学的过程中为了能够深化学生的学习了解，教师可以向学生简单介绍一下我国的社会福利保障体系，让学生通过对比能够更好地了解我国社会福利保障体系的完善，从而增强学生的国家荣誉感和自豪感。

五、 高校英语课堂中思政教育的渗透对策

(一)在高校英语基础教学中渗透德育知识

在高校英语教学的过程中，教师不能够仅仅向学生传授基础的语言知识，而是需要将英语教学转变为一种能够提升学生学习能力的形式存在。 在实际教学过程中教师需要立足高校英语教学文本内容，深入解读文本内容，在此基础上来充分挖掘文本内容中所蕴含的人文精神，使得学生能够在掌握英语知识的同时懂得更多做人的道理，提升自己的思想素养和政治觉悟。 比如在进行“Diogenes and Alexander”的时候，文本内容简洁明了，讲述了被人们敬仰的帝王——亚历山大，和生活在底层犬儒主义者——第欧根尼的故事，虽然这两个人的社会地位悬殊比较大，但是他们都是追求自由的人。 在课程教学的过程中，如果教师采用以往平铺直叙的讲述方式，会让学生觉得学习枯燥无味，学习兴趣也会降低。 为此，在教学的过程中教师可以丰富优化课程教学内容，组织学生以小组的形式来探究金钱是否会让人自由，在讨论的过程中为学生渗透思想价值观。 在学生讨论交流的过程中，教师能够及时对学生的思想行为做出引导，在交流讨论和引导的过程中，学生会在头脑中形成自己独有的思想价值观。

(二)在高校英语翻译写作中融入思政教育

高校英语翻译教学的过程中也可以渗透思想政治教育，也就是说教师在向学生传授英语翻译方法和翻译技巧理论知识的同时，还可以为学生创设翻译实践情境，让学生在适当的翻译情境中学有所得。 比如“remain true to our original aspiration and keep our mission firmly in mind”(不忘初心，牢记使命。)在平时的翻译中，教师还可以为学生推荐一些和中国发展相关的市政热点文章，并要求学生尝试翻译，在这个过程中既能够检验学生的英语翻译水平，又能够增强学生对社会热点的敏感度，在英语学习的过程中了解到世界上各国的新闻时事。

英语讲座听译也是英语课堂翻译练习的重要环节，在2020 年的新冠肺炎期间，关于疫情的社会话题资料丰富，面对众多类型的资料，在英语课堂教学中教师需要重视对学生所开展的正向新闻舆论和观念教育，引导学生能够更为全面地了解新闻报道的前因后果，并在公众舆论面前保持一种正向的态度。 在疫情舆论广泛散播的背景下，教师需要启迪学生学会独立思考，能够始终以一种批判的态度来看待各种信息。

(三)在英语实践中融入思想政治教育内容

听说课程是高校英语教学中的实践课程，也是检验学生所学知识的重要课程。 在教学的过程中教师要注重在实践课程中融入思想政治教育的内容。 比如大学生英语实践课程在开展的过程中，要注重密切跟踪世界范围内的经济政治发展热门事件，密切关注社会发展时事政治，与时俱进地教学。

教师为学生所提供的听、说、读、写材料也需要保证丰富多样，比如可以向学生推荐《外国人在中国》的节目，这档节目力求通过记录外国人在中国的生存状态和人生故事，另辟蹊径地展现出中国博大精深的文化，从中反映出我国文化的宽容性和包容性。 在教学的过程中教师可以将这些材料整理出来，整合形成听力材料推送给学生，寓教于乐，在听力训练的过程中实现对学生的爱国主义教育。 不仅如此，还有很多英语栏目也会涉及一些思想政治教育的内容，比如在TED演讲的官方平台每天都会推出比较多的演讲，这些演讲会在学生失去动力的过程中让其重燃希望，激励学生以一种积极乐观的态度对待生活，帮助学生树立一种积极向上的思想价值观念。

在思想政治融入高校英语教学的过程中，教师还需要注重启迪学生辩证思考，在思考的过程中培养学生的批判思维能力。 比如在商务英语听说课程开展的过程中，跨境贸易部门会讨论上如何通过商品买卖来协调好各个国家的利益。 通过讨论如何借助文化认同来推销产品来深刻认识到产品的推销不是最终目的，增强文化的认同才是最佳的终极目标。

为了能够更好地发挥出思想政治课程在大学英语教学中的实践作用，教师还需要做好以下几点工作:第一，深入挖掘现有教材中所包含的思想政治教育元素，补充完善语言学教材。 比如能够用来开展实践教学的思政课程内容包含《习近平谈治国理财》(中英对照)、《中国文化典籍英译版本》等。 第二，通过开展外语课程和模块化思想政治课程教育内容来更好地拓展思想政治教育内容，借助优质的网络资源来开展课程教学。常见的网络微课程资源包含爱课程网、慕课网、网易公开课程。 在课程开展第过程中要精选英语课程的思政内容，在强化学生语言应用能力的同时，来对学生开展必要的爱国主义思想教育、理想信念教育和文化认同教育。 在课程开设的过程中要注重找准思想政治教育内容和大学英语教学内容的契合点。 第三，开展丰富多样的外语文化节。 借助思想政治教育和大学英语融合的契机，利用好外研社杯英语写作大赛、外研社杯等英语辩论赛来传递教学信息，组织学生更好地参与实践学习。

六、 结语

综上所述，习近平总书记在思想政治会议上强调，要将立德树人贯彻落实到高校人才培养的全过程，在各个学科教学中实现全方位的育人，打造出我国教育新局面。 在新的历史时期，外界文化思想对高校学生的思想产生了深刻影响，为此，文章以高校英语课程教学为契机，就英语教学思政教育的融合问题进行了探究，旨在通过学科学习更好地促进思政学习，减少外界思想对学生成长的不利影响。