小学体育教学渗透德育的现状与对策

⦿许 康

在旧式的授课方式中，学生们对体育这门课缺乏足够的重视，大部分小学生对体育课的认知还停留在“自由活动”四个字上。因此，他们十分不愿意学习体育知识，更不愿意进行体育项目的训练。同时，小学体育老师们在授课的过程中，也不太重视德育的渗入。在这篇文章中，笔者针对我国小学体育教学中出现的体育与德育教学结合不足的现象，进行了详细地分析，并就其解决方案给出了自己的一些想法与建议。

一、小学教育教学渗透德育的现状

当前，我国大部分小学都是每周开设三节体育课。而小学体育老师们在体育课堂上，一般都是针对孩子们的运动技能进行训练，从而忽视了德育的渗入。在部分小学体育老师们的眼中，体育课的作用仅仅是提高学生们的身体素质，而德育一般都是其它老师的教学任务。因此，小学体育老师们必须认识到体育与德育之间的辩证统一、互帮互助的关系。此外，一些小学体育老师们虽然对德育的渗入有了一个良好的认识，但是错误的授课方式致使他们不能取得理想的授课效果。笔者认为，小学体育老师们应该摒弃旧式授课方式中一味灌输理论知识的陋习，进而选择更加巧妙的方式将德育渗入到体育授课中去。否则，学生们会对体育课堂产生反感甚至厌恶，这严重违背了将体育与德育相结合的初衷。同时，各个小学也应该加强对体育课堂的监督，以确保德育在体育课堂中得到充分展现。总的来说，小学体育授课过程中德育渗透不充分的原因可以归结为两点：其一，部分学生以及体育老师对体育课堂的错误认识。她们认为体育课是用来让学生们进行自由活动、帮助学生们缓解学习压力以及增强学生们的身体素质的，且忽略了德育的重要性。其二，某些小学体育老师们没有灵活运用自己的授课手段，间接阻碍了德育在体育中的渗入。

二、体育教学中渗透德育的对策

(一)培养体育老师对德育的重视度 首先，学校要主动开设相关内容的主题讲座与课程研讨会，让小学体育老师们针对如何正确地在体育中渗入德育互相之间进行切磋与学习，这十分有利于提高相关教师的思想认识。其次，小学体育老师们要在课前进行充分地备课，尽可能设计出各种方案将德育教学渗入到体育课堂中去。例如，笔者在每次的体育课开始之前，都会先组织学生们按身高排好队形，这有利于增强学生们的纪律意识；在学校运动会以及一些田径比赛中，笔者会鼓励参赛同学互相帮助，确保孩子们始终怀着“友谊第一、比赛第二”的信念参与比赛，这有利于增强学生们的团体意识以及集体荣誉感。最后，小学体育老师们在授课的过程中，既要积极渗入素质教育，也要注意把握好尺度。教师们必须清晰地认识到，小学体育最终还是以知识传递与技能训练为主的，德育只是渗入而不是起主导作用。

(二)对于德育的渗透需要选择合适的方法 笔者认为，当小学体育老师们认识到德育的重要性之后，就必须思考如何才能有效地将德育渗入到体育课堂中去。小学阶段的孩子们都有相同的特点，那便是喜欢接触新鲜刺激的事物，但也会很轻易地排斥一些事物。简单来说就是：喜恶分明，爱恨来的快也去的快。因此，小学体育老师们只有选择有趣且益于学生接受的授课方式，孩子们才会更容易接受德育的渗入。在此，笔者建议小学体育老师们可以在课堂上设计一些小游戏，并借助这些游戏把德育引入到体育课堂中来。例如，笔者经常在自己的体育课堂中带领孩子们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。按照游戏规则，扮演“老鹰”的学生要想办法捉住扮演“小鸡”的学生，而扮演“母鸡”的学生要尽力保护自己的“小鸡们”。因此，“小鸡们”只有与“母鸡”互相帮助、团结一致才能避免被捉。在整个游戏的过程中，学生们懂得了团结的重要性，明白了只有互相帮助、共同努力，一个团队才能存活下来。而在每次游戏结束之后，笔者也会鼓励孩子们各自谈谈自己的游戏体会。例如，“老鹰们”分享自己捉住“小鸡”的技巧，“母鸡们”分享自己对抗“老鹰”的方式等等。如果有学生对游戏的胜负结果产生不满，笔者会让他们下次游戏时改变自己的扮演角色，以帮助孩子们养成互相宽容、相互体谅的良好品性。总之，选择合适的授课方式，对在体育课堂中渗入德育十分重要，教师们应该积极引入新式授课方式。

(三)将合作与竞争意识融入到体育教学 众所周知，体育运动并不是一种个人秀，大部分体育项目对学生们的竞争与合作意识都有很高的要求。而现在的许多孩子都是独生子女，他们并不明白“我们”的含义，凡事只能想到自己，因此，许多小学生都不明白合作的重要性。这就要求，小学体育老师们要加强对孩子们合作共赢意识的灌输。例如，笔者在带领学生们开展接力比赛时，首先会让学生们进行自由分组。在组队的过程中，笔者会要求每组的综合水平相差无几，也就是跑得快的学生要带带跑得慢的学生。这样，速度快的学生在跑完之后会为速度慢的学生加油打气，而速度慢的学生由于怀揣着集体荣誉感也会拼尽全力。在整个接力比赛的过程中，竞争与合作达到了完美的融合。总之，小学体育老师们一定要注重对孩子们合作与竞争意识的培养。只有两者相辅相成，体育课堂才能真正取得教学效果。

三、总结

新时代的体育教学已不再局限于技能上的提高，体育精神也同样重要。而在小学体育的授课过程中渗入德育，对培养孩子们的价值体系起着十分关键的作用。在这篇文章中，笔者只是简要阐述了自己的一些想法与建议，希望可以带给广大小学体育老师们一些启迪与思考。