农村小规模学校规范化管理的思考

苗 刚

(山西省长治市襄垣县上马乡中心校 山西 襄垣 046200)

引言

在我国社会经济的积极促进下，城市化建设的脚步逐渐加快，进城务工人员随迁子女逐渐增多，导致农村小规模学校呈现出“遍地开花”的趋势。如何做好小规模学校的教育工作，加强规范化管理，实现学生乃至学校的持续健康发展，是学校校长、教师以及教育界共同关注的话题。

1.严格遵守法律法规，规范师生的言行

我国教育领域中的各项法律法规已经在依法治国的促进下得以完善。虽然农村小规模小学学校的格局、规模相对较小，但是也要将相关的法律法规、管理制度渗透其中，借此规范师生的言行，使他们的综合素质得以提升，唯有此，才能够真正实现规范化管理与规范化办学。此外，学校中的各项工作，不论是与学生相关的教育教学、考试考核，还是与教师有关的升职晋级、工资分配等，都要通过相应的法律章程做维护，同时还要做到有法可依，有章可循，为日后教育教育及其他工作的顺利开展奠定基础。

2.加大资金投入，努力改善办学条件

针对农村小规模学校学习环境差，办学条件艰苦等问题，校领导应予以重视，通过向教育主管部门申请的方式加大资金投入，将办学条件进行改善[1]。因为学校中的生源具有不固定性，学生随时会跟随父母走出农村，去往其他地方继续学习，在这种情况下，学校会随着学生的减少出现自然撤并现象，也就是说将两个生源相对较少的学校合并在一起。这时，当教育和办学投入达到规定标准后，应加大教师队伍和学校基础设施、软件的建设，通过提高学校的核心内容来改善整体的办学条件。除此之外，还应根据教学需求，增添教学设施和仪器设备，如多媒体、远程教育设施等，借此优化教学过程，将传统的教学理念进行改变，并在多媒体的作用下开阔学生的眼界，丰富他们的精神世界。

3.强化人文关怀，将育人环境进行优化

与交通便利的城市不同，农村小规模学校多处于地理偏僻的位置，交通不便，对学生和教师的日常生活带来一定的影响，尤其是教师，他们不仅要肩负着教书育人的压力，还要克服艰苦的环境。因此，学校在严格管理他们的同时，还要具备“想他人所想，急他人所急”的意识，给予他们教学或生活上的帮助和支持。此外，校长还应扮演好“大家长”的身份，通过每周的例会时间多与教师沟通，为他们排忧解难，解决生活或是教学上遇到的困难，让教师深刻体会到学校的关爱与温暖，从而激发他们的工作热情与积极性，将满腔的热忱如数投入到教育教学工作中[2]。

4.坚持教学改革，探索构建教育模式

在教育体制改革的背景下，农村小规模学校应搭上教育改革的顺风车，摒弃传统的教学方式，使用诸如多媒体教学、情境教学、小组合作教学等多种教学手段进行授课。教师在开展教学活动时，应尊重学生的主体地位，除了要构建以生为本的教学课堂外，还要探寻具有区域特色、适合小规模生源的新型教学模式。在这种学习环境中，学生会产生浓厚的学习兴趣，积极主动的参与到课堂教学中，通过教师的引导和同伴之间的积极影响，养成良好的学习习惯，促进自主学习能力、思维能力和学习能力的提升，为学生的个性化及全面发展奠定坚实的基础。

5.加强家校合作，形成教育教育合力

家长作为孩子的第一任老师，他们有责任和义务去教育、引导孩子。所以，农村小规模学校要重视并做好家校联系工作，尤其是小学学校，教师要通过与家长多沟通、多交流的方式共同探出绝佳的育人方案，帮助学生养成良好的习惯，发展他们的综合素养[3]。例如，在家长会中，学校和教师不仅要向家长了解孩子在家中的表现，纠正教育中存在的错误方式，还要帮助家长树立正确的教育观、亲自观，使用有效的方法转变家长的教育观念，走出“体罚”“打骂”的教育误区。唯有此，才能够强化农村小规模学校规范化管理，真正实现学生的健康成长。

6.结束语

综上所述，在农村小规模学校的教育教学中，若想实现规范化管理，为学生营造良好的学习环境，需要学校领导和全体教师的共同努力。从坚持依法办学、加大资金投入、坚持教学改革、建立家校合作等方面入手，对农村小规模学校中的软件、硬件设施进行完善，使其更好地服务同学，服务学校未来的发展。