学前教育专业钢琴课程“模块化”的策略分析

李凌之

（苏州幼儿师范高等专科学校 艺术系，江苏 苏州215000）

为了做好学前教育专业人才培养，在当前幼儿师范高等专科院校课程体系构建中开展钢琴课程教学，可保证幼儿教育人才对艺术有更多的了解，从而提升其教学综合素养，促进幼儿教育水平提升。

一、学前教育专业钢琴模块化教学的简要阐述

（一）课程模块化的简要阐述

课程模块化是一种教学理念，也是一种课程体系构建方法，具体是指在实际教学过程中，注重将专业课程进行分模块教学，从而达到灵活教学，培养学生全面能力的目的。我国在引入课程模块化教学后，融合核心素养教学理念，将课程模块化教学定义为“宽基础、活模块”教育模式，要求在实际的课程教学过程中，完成全面教育，将整个学科课程体系分成灵活的教学模块，培养学生的学科全面能力。

（二）学前教育专业钢琴课程模块化的重要意义

学前教育是当前我国教育体系的首要环节，也是启蒙教育阶段，对学生认识世界、知识启蒙有非常重要的作用。在重视学前教育的同时，各高校逐渐重视学前教育专业人才的培养。幼儿师范高等专科院校的建设就是为了培养学前教育专业人才。

钢琴课程模块化教学对学前教育专业钢琴课程模块化教学有非常重要的作用。首先，课程模块化教学对于学前教育钢琴课程优化改革有非常重要的作用，模块化课程较之前的传统课程更加灵活，同时也更加实用，能够对课程体系进行分段，促进钢琴课程体系的合理化建设。其次，钢琴课程模块化教学过程中，每个课程模块都具有一定的针对性，能够针对人才进行专门模块培训，保证学生技能练习更加有效。第三，钢琴课程模块化教学更注重个性化教学，重视学生的主体地位，符合现代化的教学理念，对学前教育钢琴教育有非常重要的作用。

二、学前教育专业钢琴教学中存在的问题

（一）学前教育钢琴专业课程模块单一

幼儿师范高等院校学前教育开设钢琴课程教学，其目的是让学前教育人才掌握全面的教学技能，建立钢琴专业课程。但是，在实际的教学过程中，还存在钢琴专业课程模块单一的问题，学前教育钢琴教育仅是一种课程模式，学生对钢琴课程学习缺乏兴趣，从而影响钢琴专业课程实际的教学质量，也影响钢琴教育专业课程目标构建实效。

（二）学前教育专业钢琴课程教育方法落后

当前，幼儿师范高等院校学前教育开设的钢琴课程教学还存在教学方法落后的问题。在实际的教学过程中，钢琴教师采用传统的“教—练”模式，对学生而言，他们难以获得更多的练习时间，影响实际的钢琴课程学习。另外，传统的教学方法也受到学校教学资源的影响，缺乏足够的教学设备，影响实际的钢琴教育教学效果。

（三）学前教育专业钢琴课程缺乏核心素养教学

核心素养教学是当前我国教育教学过程中应用的重要教学方式，要求在实际的教学过程中注重学生的兴趣培养、创新能力以及实践能力培养，从而促进学生全面学习。但是，在当前学前教育钢琴课程教学过程中，还存在钢琴课程缺乏核心素养教学的问题。单一的模块以及传统的教学方法，让学生仅仅掌握表面的钢琴技术，缺乏对钢琴教学核心素养的了解和掌握，导致其对钢琴能力的应用不足。

三、学前教育专业钢琴课程模块化的有效策略

（一）构建合理的钢琴课程目标

幼儿师范高等院校在教育教学过程中，构建钢琴模块化教学是非常有效的教育教学方法，对学生的钢琴学习非常重要。而在当前学前教育专业课程模块化教学建立过程中，首要任务就是建立模块化教学目标，促进模块化教学合理实施。

首先，学前教育钢琴课程模块化教学中，应该建立基础钢琴专业教学目标，在实际教学过程中，教师应该让学生掌握钢琴的基础技能，保证学生对钢琴学习有深入的了解，促进钢琴教学质量提升。其次，在学前教育钢琴课程模块化教学过程中，教师还应该建立专业人才培养目标，对学生的钢琴专业能力进行拔高。最后，在学前教育钢琴课程模块化教学过程中，教师还应建立核心素养教学模块，促进学生的钢琴核心素养以及学习兴趣形成，提高其学习效果。

（二）钢琴课程模块化的设立

当前，在钢琴课程模块具体设立的过程中，教师应该根据设定好的教学目标，进行实际的课程模块化建立，具体可以从以下几方面着手。

1.基础课程模块

幼儿师范高等专科学校在学前教育专业钢琴课程模块化建立过程中，首先要完成基础课程模块建设，让学生掌握钢琴基础理论知识以及基础技能［1］。如在实际的课程建设过程中，建设包括钢琴基础课程、钢琴发展历史、钢琴基础知识内容以及基础技巧联系等模块。在钢琴等乐器教学过程中，其基础知识和技能积累对于后期学习非常重要，教师应通过基础课程模块的建立，帮助学生做好钢琴基础学习。另外，在实际的课程模块构建过程中，还应该做好教材的合理选择，教师应该根据学生的实际情况和钢琴基础情况选择合理的基础教材和技能教学内容，使基础课程教学更加有效。

2.专业模块教育

幼儿师范高等专科学校学前教育专业钢琴课程模块化建立过程中，要完成专业钢琴课程模块建设。在实际的专业课程模块构建过程中，主要分为钢琴专业模块、学前教育专业模块两部分。

首先，专业课程模块主要是指在模块化教学过程中，根据钢琴教学本身的专业等级内容和体系进行教学，让学生对钢琴课程专业有深入的了解，提升钢琴专业的教学难度，培养学生的钢琴技能。在实际的课程模块建立中，教师也要根据学生的钢琴知识情况做好实际的专业教学。

其次，学前教学专业钢琴课程模块具体是指在实际的教学过程中，根据学前教育对学生的钢琴技能掌握程度需求开展实际的课程和教学，并且以学生的对应岗位职责进行教学。如在实际的幼儿学前教育过程中，教师掌握钢琴技能主要是为了在教学中给学生弹一些教学曲目，所以，在课程模块建立过程中，应根据其岗位需求进行钢琴曲目教学和练习，促进教学合理性提升［2］。

3.实践技能模块建立

在学前教学专业钢琴课程模块化构建过程中，实践技能模块也很重要，对学生钢琴技能的实践应用能力提升有重要作用。教师应该做好模块化教学应用，注重与学前教育其他课程模块进行有效的整合联系，将钢琴课程与其他专业课程进行有效联系，可以在其他课程实践的过程中应用到钢琴技能以及相关知识，促进学生钢琴实践教学能力提升［3］。

4.核心素养教学模块建立

在学前教学专业钢琴课程模块化构建过程中，教师还应该注重钢琴核心素养教学模块建立。在课程模块化建设过程中，钢琴核心素养教学非常重要。

首先，在钢琴课程核心素养教学过程中，应该注重学生兴趣的培养。兴趣是核心素养教学模块中的关键环节，让学生对钢琴产生兴趣能够促进学生钢琴学习效果提升，逐渐提升学生的钢琴技能。

其次，在钢琴课程核心素养教学过程中，应该注重培养学生的钢琴艺术鉴赏能力。在钢琴核心素养中，鉴赏能力也是重要的组成部分，所以在课程模块化建立过程中，教师可以在实际的教学过程中设置钢琴鉴赏课程，促进钢琴教育教学质量提升，也让学生养成钢琴核心素养［4］。

（四）钢琴课程教学方法优化

在当前学前教育专业钢琴教课程模块化教学的过程中，教师还应该注重教学方法优化，注重应用现代的教学方法，促进教学的质量提升。如在实际的钢琴课程教学中可以应用多媒体教学方法，引入更多的教学资源，同时也可以对学生的学习兴趣进行培养。

四、结语

本文对幼儿师范高等专科学校学前教育专业钢琴课程模块化建立进行了分析，从模块化课程目标构建、模块化课程体系构建以及方法优化三个方面阐述了钢琴课程模块化的措施，希望对学前教育专业的钢琴课程优化有所帮助。