初中篮球教学的现状及对策

○ 临洮县洮阳初级中学

当前在初中体育教学中，为了使学生的运动能力和身体协调能力得到有效的提高，体育与健康教材中编入了篮球运动。篮球运动不仅可以锻炼学生的身体素质，而且能使学生在篮球运动的过程中体验到快乐。因此，在当前初中体育课堂教学中，教师要科学合理地开展篮球教学活动，将娱乐性和训练性的教学目标相互融合，使学生认识到学习篮球运动的作用以及乐趣，从而保证课堂教学有效进行。

一、当前初中体育篮球教学的现状

在以往初中体育课堂教学中，虽然教师开展了篮球教学活动，但是从实际教学效果和教学质量来看往往达不到预期的目标。因此为了保证初中体育篮球的教学效果和教学质量，教师就要对其问题进行深入分析和研究，并找出根源所在［1］。

1.对篮球教学重视程度不够。在初中阶段的课程教学中，一些学校虽然加强了体育课程的建设，但是从思想层面来讲，并没有真正地提高对初中体育教学的重视程度。并且从社会和学生家长两个方面来看，他们对于初中体育教育的重视程度也远远不足。大部分家长认为学生在初中学习时，主要的学习重点应该放在对文化课的学习上，初中体育运动项目只是娱乐性和放松性的活动，进行这些运动是没有太大必要的。然而初中阶段学生的身体和心理正处于发展的关键时期，假如家长和教师没有对学生的学习方向和篮球学习兴趣进行引导，那么将无法全面提高学生的素质，且会严重影响学生后续的发展。另外，一些学校在体育篮球教学资金和设置方面的投入也是不足的。对于教学设备的投入只局限于篮球场地，并没有为学生提供多样化的篮球训练器械，使得体育教师在篮球课堂教学中想为学生进行一些扩展性的训练时，由于没有较为完善的设施支撑而不得不放弃这一想法。这些使得初中体育篮球教学存在严重的局限性，因而无法从整体上提高初中体育篮球教学的质量。

2.教师教学素质和水平有待提高。由于初中体育篮球教学并没有被学校所重视，所以一些学校认为对学生进行体育教学并不需要专业的师资，甚至在一些偏远地区体育教学的教师由其他科任教师兼任，在数量和综合素质方面远远达不到相应的要求。具体来看，有以下表现：部分体育教师在进行日常教学的过程中对篮球运动的理解和认识方面存在着不足；部分教师缺乏相关的专业知识，并且一些学校也没有加强对这部分教师篮球教学水平的培训，使得其在篮球教学的过程中无法对学生的篮球运动进行专业的指导；有些教师所讲述的内容只是一些非常浅显的篮球知识，导致许多学生在进行篮球训练时会出现一些基础动作的偏差；还有一些教师在篮球运动的课堂教学中所使用的教学方法也比较单一，无法激发起学生对篮球运动的学习兴趣以及学习的主动性和积极性。然而在篮球运动中不仅需要学生熟练掌握基础性的动作，还要让学生掌握一些运动技巧和在团队竞赛中相互配合的方法。而单一的教学方式，不仅无法使课堂教学步入正确的轨道，使学生进行有效学习，而且还很容易让学生丧失对课堂学习的兴趣及主动性。此外，还有些教师在课堂开始之前也没有过多地了解学生当前的运动能力以及身体素质，教学教程往往都是先进行讲解示范，然后把剩余的时间交给学生进行自主性的练习活动，无法从本质上提高学生的篮球运动能力。

3.学生学习兴趣不高且自信心不足。在传统初中体育篮球运动教学中，除了学校不够重视和教师教学手段单一这两个问题之外，学生综合素质有待提高也是影响其有序进行的重要因素。在进行篮球运动的过程中需要消耗大量的体能，但是一些初中学生在以往的学习和生活中由于没有充足的时间进行体育锻炼，使得体能较弱，而还有一部分学生对篮球运动并没有浓厚的兴趣，甚至有一些女学生对篮球运动存在着排斥的心理，这使得初中体育篮球教学活动无法长期有效进行；更有一些学生在学习篮球运动时缺乏自信心，当在篮球训练中遇到一些困难和阻碍时，会产生放弃篮球运动训练的心理，这也严重影响了初中体育篮球教学效率的提高。

二、提升初中体育篮球教学效率的方法

1.在教学中渗透体育精神。为了保证初中体育篮球教学的有序进行，教师要树立现代化的教育理念，加强对初中体育篮球教学的重视程度。在课堂开始之前，要做好充分的准备工作，一方面要对学生当前的运动能力进行多方位的了解，另一方面也要明确学生对于篮球运动的态度以及学习积极性。在做好这些准备工作之后，还要对传统初中体育篮球教学法进行适当地优化以及调整，从而提高课堂教学的针对性［2］。由于学生在篮球训练的过程中体能消耗比较大，因而运动的过程也是对自身体能和毅力的检验和考验，假如学生意志力较弱，那么学生就会产生放弃篮球运动的想法，这会严重影响学生篮球运动水平的提高。因此在课堂教学的过程中，为了使学生能够认识到体育运动的意义和作用，从而更加认真和有耐力地进行篮球运动训练，教师就要在课堂教学中渗透体育精神，使学生在课堂学习的过程中能够充分认识体育课的作用并挖掘自身的运动潜能，从而以顽强拼搏的意志来激励自己，坚持完成教师所布置的学习任务。

此外，教师在教学的过程中还可以引入一些运动明星的事迹来激励学生，在潜移默化中影响和带动学生参与锻炼。例如，可举科比每天训练几小时运动量的例子，使学生产生惊叹和敬佩的情感。在后续教学的过程中，教师还要让学生结合和对比自身的训练过程以及刻苦程度来发表自己的感受，这样大多数学生会在和教师沟通、交流的过程中表示自己的决心，教师可顺势让学生结合自己的感想制订下一阶段的练习目标。让学生自己制订练习目标，既是学生训练决心的表示，也是学生提起对篮球运动兴趣的重要基础。因此在当前初中体育篮球课堂教学中，教师只要加强对学生体育精神的渗透，让学生在潜移默化中形成正确的价值观念，学生就会更加有毅力和有耐心进行篮球运动的训练，从而促进学习效率的提升。

2.优化训练方法。大多数学生在以往的学习和生活中由于对篮球这一项运动接触不多，所以无法提起对篮球运动的兴趣以及参与的积极性。针对这一情况，教师就要对训练方法进行有效的优化，从而使学生可以在接触形象化的训练内容的基础上提高自身的运动水平［3］。一方面，在课堂教学的过程中，对于一些较难的动作，教师要进行形象化的演示，如可以通过多媒体用慢镜头为学生呈现这一动作，将连续性动作进行层次性的分解，从而加深学生对这一部分动作的印象。另一方面，在课堂教学的过程中，教师要开展多样化的体育游戏活动，将一些训练的动作渗透到游戏中。由于篮球运动是一项集体性的活动，所以教师在课堂教学的过程中可以通过小组合作训练的方式让学生在集体活动中提高合作能力，从而为学生后续的练习奠定良好的基础。例如，教师可以将正面传球的训练设置为二人组对抗小游戏活动，为了适当地增加游戏的难度，还可以在两名学生之间设置一些障碍，这样不仅可以增强整个篮球训练的趣味性，还可以锻炼学生的篮球运动能力，从而使学生能够在轻松愉悦的氛围中进行篮球动作的练习，提高训练水平。

3.开展篮球竞赛活动。在初中体育篮球运动教学中，如果教师一味地向学生讲述一些运动技巧，并没有为学生提供充足的训练时间，那么学生的篮球运动能力始终无法得到有效的提高。针对这种情况，教师就要在篮球课堂教学中开展篮球竞赛活动，让每个学生深入到实际比赛中感受篮球的运动技巧以及团体的力量，从而在后续学习的过程中能够明确自身的学习重点。在举办篮球竞赛时，要在班级中挑选两名学生作为裁判员对其他学生在篮球竞赛中的行为进行观察。当有学生在篮球竞赛中出现一些违规行为时，裁判员要及时指出并且和这名违规的同伴进行交流和沟通，使这名同伴可以及时明确并纠正自身的违规行为。竞赛活动实际上也是学生训练成果的展示及汇报，学生的整个学习过程也会因此变得更加丰富多彩。

总之，在当前初中体育课堂教学中开展篮球教学是非常重要的，教师要加强对这一活动的重视，并结合以往初中体育篮球教学中的问题提出针对性的解决措施，还要在课堂中开展多样化的篮球教学和训练方式，以满足学生的学习需求，从而提高体育篮球教学的质量和效率。