浅析如何更新小学科学教学

杨凤云

(河北省隆化章吉营中心小学 河北 隆化 068153)

科学是小学生才能学习的学科，但教师不能因为是小学就让学生放松学习，因为小学科学是学习其他学科的基础，基础打好了才能更好的学习除了科学以外的学科。每一门学科都值得我们认真去对待，只有在最开始学习的时候学好了，才能在后面的学习过程中更上一层楼。因此，教师需要加强对学生的监督，帮助学生学好基础，并防止以后偏科的现象。对于学生来说，小学科学是除了语数英外唯一一科相对来说比较有趣的课程了，可以接触到很多新的事物，包括与生活息息相关的一些常识。由于新的课程不断更新，传统的教学已无法满足学习学习的需求，教师就需要更新自己教学理念和方法，找到合适学生的学习方法，以便他们能够学习到更多有用的知识。科学总是与生活联系在一起，如果学生把科学认真学好，他们就会获得很多关于生活的知识。

1.实验材料的更新

科学被称为一门充满好奇的学科，而实验室材料是学习科学的基础，因此教师在上课之前就应该把实验材料准备好。在传统的教学方法中，教师总是会选择简单，最好找的材料，其中大部分来自学校的实验室或学生家里面，一些实验材料已经过期了或者是废弃的，总之就是实验材料很少或太少了，还有一个原因是学校没有条件准备这些实验材料。在新课程更新后，要求让学生享受最好的教育，让学生把教科书中的所有实验内容都上一遍，切身感受一下这个实验的过程，加深印象。因此，教师应向学校报告，更新所有实验材料，并使用其教科书中的所有材料，如果学校的情况确实不行，教师可以使用互联网收集资料信息，以获取可用的资料，也可以租借或购买材料，以帮助学生尽可能学习实验内容。

大多数学生都是喜欢上实验课的，但是由于资源有限，让他们对实验的兴趣逐渐消失，最终让学生产生了一种无聊的想法。因为相同实验已经做过很多次了，材料每次也是一模一样的，所以就失去了学习兴趣，这就说明了更新实验材料的必要性。假如老师把实验室中的材料都更新了，学生对新的事物就会开始产生兴趣，然后找回学习科学的热情，回到科学领域，慢慢对科学就会产生兴趣。此外，更新了实验材料会让学生自己觉得学校是重视他们的，老师是很重视学习的，学生就会充满信心和热情去学习。每个学生都需要老师的肯定和鼓励，来帮助他们相信自己能够学好每一门学科[1]。

2.交流平台的更新

得益于科技和互联网的不断发展，在自媒体新时代中，我们可以随时随地进行学习，查找资料，发送信息等，例如使用博客、微博、论坛、贴吧、与朋友的聊天和对话等这些分享方法。互联网的出现创造了一个全新的教育环境。在网络上在线学习，为学生提供了更多的自由和学习机会，他们可以随时随地进行学习和朋友探讨，同时可以在老师的指导和帮助下学习到更多知识。当然，如果仅仅是运用互联网来收集，处理和交换信息的话，那么它们远远不能使学生有机会展示其学习成果。在教授《消失的恐龙》时，有些学生熟悉恐龙知道它们是古代生活的生物，而另一些却什么都不知道。从学生眼中老师看到了他们对知识的渴望，因为他们想了解恐龙，因此作者指导学生研究恐龙，把他们分成小组，对恐龙进行探讨分析，并要求每个人都参与其中并做出贡献。从排名前后就可以反映小组和个人的成果。家里面有计算机的学生可以在互联网上搜索并查找资料，如果没有计算机的可以用学校的计算机查找，并查阅相关书籍，还可以使用文字、照片、PPT等与同学或老师进行交流学习。这种学习研究不仅在课堂上，在课后也可以进行。他们通过分享，让每个人都有不同的收获，学生们也很喜欢用这种方法，对于一些上课不讲话，不发表自己看法的学生也有了机会展示自己。若没有完成，在下一堂课中，继续进行学习探讨。老师和学生之间通过这样的互动和互助会变得更加活跃和有益。

3.教学资源的更新

科学学科的顺利进行，主要是有探究性课程资源的支持和帮助。信息技术的不断发展，互联网在教育中使用最广，这主要是由于互联网在获取知识和交流方面的作用和资源，网络课程已成为除了课本外的重要信息来源。由于传统教育受到时间和空间的约束，教师成为了唯一的信息来源。如今，网络课程的使用已经填补了传统学习中的空白，在网络环境中，大量信息是新知识的源泉，也是学习材料的唯一来源。在网络课程现在已经是一个巨大的资源库，它存储了大量的学生数据、档案、应用程序，教育软件、有趣的探讨和其他教育信息。我们需要提供各种学习资源，利用好互联网这种宝贵的资源，才能提高和发展其科学素养。学生可以在课堂上或者课堂下收集学习材料，以及学会如何使用这些资料。例如，在学习如何“养蚕”时，作者就让学生收集与蚕种有关的信息并与小组交谈，以便他们可以提前了解养蚕种方法和注意事项，为课堂上学习做好准备[2]。

4.结语

科学学科是人们知识世界的总结，也是教师知识教学的重要材料，它可帮助教师发展学生的科学素养。因此，为了有效地提高科学教育的有效性，教师应该更新科学的教学理念和方法，让学生通过新的学习形式、学习方法来学习科学这一门学科，获得更多知识并发展科学素养。