新课程背景下小学语文教学中现代教育技术运用

储迎波

(安徽省淮南市凤台县城关镇中心学校 安徽 凤台 232100)

毫无疑问，我们生活在一个技术宣传时代。我们生活中的几乎所有事物都以技术为特征。食品、服装、住房和运输领域的技术趋势变得越来越明显，并且产品的技术含量表明了质量。技术进入了社会生活的各个领域，并很快包围着人们的生活、学习、工作。在这样的时代背景下，信息技术可以在小学语文教学中发挥优势并发挥主导作用。以文本为中心的中文学习不能抗拒技术的力量。信息技术的介入使中国班级变成了前所未有的新面貌。随着信息技术在各种形式的公共教育中的广泛使用，我们可以感受到技术时代的紧张气氛。这使学习者受到新的感官刺激，并使文本更易于解释，而且更生动。在中国的小学教育中，视听媒体的使用应集中在及时使用视听媒体上。在教学方面，材料提供的机会的相关性直接影响媒体的使用和整体教学的有效性。根据小学生的心理特点，我们需要在实际教育中要考虑很多方面。

1.现代教育技术的概念及特点

现代教育技术是一种信息技术，其重点是计算机以及应用于教育的理论和技术。使用教育中的最新教学技术，老师可以有效地开发教育资源，发展知识，并在课程中进行有效的管理。教育现代性理论现代教育学目前被用于广泛的学科教学，是一种具有有效实践技能的多用途教学法。现代教学方法可以通过创建用于个人和独立学习的环境和教育系统，以及通过创建相互合作的教育环境来增强学习效率。随着现代教育技术和网络的结合，教学不再局限于教室。老师和学生可以在时间和空间上免费参与对话和协作学习[1]。

2.新课程背景下小学语文教学中现代教育技术运用

2.1 更好地激发学生的学习兴趣。著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“我对最好的老师很感兴趣。”学生的思维活动基于强烈的兴趣和情感。通过现代教育技术，我们可以有效激发学生对语文学习的兴趣和热情。认真和独立的学习比老师的主观教学更有效。许多小学生对学习没有兴趣，所以小学语文老师需要采取有效的措施来提高学生学习的兴趣。这个时候，老师就可以使多媒体发挥作用，小学生对新事物和不同事物都会感到好奇。当教师使用多媒体时，学生不仅可以集中精力，而且可以激发他们的学习兴趣[2]。

2.2 加大课堂教学容量。提高教学效率。传统的培训模式教师通常生活在课堂的主要部分。在此阶段，老师在教学过程中需要花费大量时间在黑板上写字，同时还需要许多的时间和精力进行解释。然而借助最新的多媒体应用，老师在小学语文教学过程中可以事半功倍。在上课之前，老师可以在黑板上画了一幅整齐、规范的图画。在上课期间，老师可以按照多媒体屏幕上的内容进行有效的讲解。这样，教师可以使用记录的时间来扩展课程内容。增加课堂频率增加知识结构的密度或在业余时间回答课堂上的问题。学生可以在课堂上提出任何不懂的问题，并且还提供现代教育材料的交互式视听功能。对于喜欢新颖的成长型学生来说，这很容易引起他们的注意力。学生可能需要以想要接受的方式了解很多信息，在这种情况下，最简单的方法是接受知识并陷入情感的影响。以往的口语、阅读和写作教学可能难以达到预期的结果。但是，通过多媒体展示现代教育材料可能会很有趣并且使学生更容易接受。这就在极大程度上优化了学习状况，自然增加了学生的学习积极性。当学生感兴趣时，思考注意力将发挥作用。有效的学习计划，适当扩大教育活动的范围，可以有效提高学生的思维能力[3]。

2.3 创设课文情境。情境教育是指根据教育内容的基础和小学生发展的心理特征，创造出一个贴近生活的教学情景。创造特定的学习环境一种针对中国学习挑战的全面有效的教学方法。这是中国教育的主要方法之一，现代媒体教育技术可以超越时空。通过使用多媒体技术，老师可以使用形状、声音、颜色和光线的组合来有效地创建可视的教学情景，而其他教育材料很难做到这一点。在学习“狼牙山五壮士”这个内容的时候，老师可以鼓励学生们来扮演不同的角色，并且使他们参加模拟战争。这种教学方式可以帮助学生理解他们的意图。并且老师们还可以让学生们提前学习课文，加深印象。此外，老师还可以告诉学生更多有关战争背景的信息，给学生清晰的爱与恨的感觉。阅读并感受这些信息，感受勇敢的士兵的勇气和精神，可以让学生们向战争英雄学习。老师还可以在多媒体上展示站在狼牙山上的五个强大英雄图像：“现在我要告诉他们伟大的革命英雄做到了？你有吗？”学习和看电影时。学生可以表达自己的感受并专注于英雄的精神。借助现代教育技术，老师不仅可以自然地实现自己的目标，还可以开发学生们语言表达技能，并创建信息技术与学习的完美结合，以创建一致的整体理论[4]。

3.结语

在小学教授语文学科知识时，使用现代教学方法可以使课程内容更具包容性。老师在课堂上教书时，可以帮助其在极大程度上提高教育质量，并帮助学生发现学习的乐趣和重要性，并在总体上提高小学语文的教育质量。