高中英语词汇教学中存在的问题及对策

山丹县南关学校

词汇是英语学习中的重点内容，同时也是高中阶段学生开展学习活动过程中经常遇到的困难问题。随着课程改革的实施与深入，要改善高中阶段英语教学中存在的主要问题，同时运用合理的教学策略对其进行改进，以此来实现高中阶段英语词汇教学质量的提升。

一、高中英语词汇教学存在的主要问题

1.对高中英语词汇教学的认识不够全面

高中阶段的英语词汇是开展英语学习活动的重要基础，同时也是开展英语学习活动最需要掌握的基础性内容。虽然很多教师都认为英语词汇比较重要，但是在开展英语教学活动时，对高中阶段的英语词汇教学认识不够全面。至此可以得知，教师在开展英语教学活动时，仅仅只是重视英语词汇所具有的重要性，而忽视了英语词汇的教学与运用。

2.对英语词汇教学缺乏专业指导

英语词汇教学是高中阶段英语教学活动的重要内容之一。但是很多教师在开展英语教学活动时缺乏完善的英语词汇教学策略，对高中阶段学生的词汇学习活动缺乏专业指导，它在一定程度上会影响高中阶段学生对英语词汇的学习。高中阶段英语教学活动的开展由于受到课堂教学时间的限制，再加之高中阶段学生已经掌握了一定的英语学习基础，具备了英语词汇自学能力，但是没有教师的专业指导，学生在开展英语词汇自学活动时仍然存在很多问题。因此在所开展的英语词汇教学中缺少专业性指导，这会大大降低高中阶段学生英语词汇学习的兴趣，降低学生学习的主动性和积极性，从而致使英语词汇教学效果不佳。

3.高中阶段学生对英语词汇的运用能力较差

高中阶段学生在开展英语词汇学习活动时，大多都会采用死记硬背的学习方式进行记忆，但是对其中很多英语单词意义的理解并不深刻，甚至完全不理解其英语单词所表达的意思。学生在记忆过程中只是记住单词的字面含义，但在英语单词的实际运用中仍然存在很多问题。很多学生在实际运用过程中弄不清楚需要用哪一个单词，混淆了单词所具有的真正含义，这也导致了很多学生在进行写作时，发生单词运用错误、单词与语句的时态不符等现象，这些现象普遍存在于高中阶段学生的英语词汇学习中，最终导致高中阶段学生的英语水平难以得到实质性提高。

二、高中英语词汇教学的改进策略

1.充分重视高中阶段英语词汇教学

高中阶段的英语词汇学习作为整个英语学科中最基础的部分，对于英语基础知识的积累和英语学习水平的提高都具有非常重要的作用。但是由于在英语词汇教学过程中所运用的方法不够完善、合理，导致很多高中阶段学生英语词汇学习得不到实质性提高，对高中阶段学生的英语学习造成了不良影响。因此在今后的英语词汇教学活动中，要充分重视英语词汇教学的完善，提高高中阶段学生对英语单词的实际运用能力，提升学生对英语词汇的掌握能力。

2.对学生的英语词汇学习给予专业性指导

开展英语词汇教学活动时，其教学方式是影响高中阶段学生英语词汇学习效果的重要因素，因为受到当前英语词汇教学方式单一的影响，高中阶段的英语词汇教学效果并不是非常理想。因此在今后开展英语词汇教学活动时，要对学生的英语词汇学习给予专业性指导，以此来提高高中阶段学生掌握英语词汇的能力。如可以采用情景教学法来加强高中阶段学生对英语词汇的理解与记忆。

3.完善对英语单词的考查方式

在高中阶段的英语词汇教学活动中，缺少恰当且合理的英语词汇考查方式。大部分教师考查学生掌握英语词汇的情况时，都会采用听写的方式进行考查。这种考查方式不仅会对高中阶段学生的英语词汇学习造成不良影响，而且也不能加深学生对英语的理解与掌握。学生往往只是为了应付教师的考教，因此教师在开展英语词汇教学时，需要根据学生们的实际学习情况来完善对英语单词的考查方式。比如，对于某一单词进行考查时，可以让学生们运用此单词来构造一个完整的句子，这样不仅能加深学生对此单词的掌握，同时还能提高学生对此单词运用的理解。

综上所述，正是由于当下高中阶段英语词汇教学活动中存在许多不良问题，对高中英语教学质量的提高和教学水平的提升造成严重不良影响。因此一定要运用合理有效的策略来实现对高中英语词汇教学的改善。