把握发展机遇 优化英语教学

平凉市崆峒区四十里堡镇曹湾初级中学

英语向来是我国教育阶段十分重要的一门课程，现阶段对英语课程的教学已趋于成熟化、系统化。但是，调查我国现阶段大学毕业已走向工作岗位的80、90后即可发现，大部分人所学习到的英语都是哑巴式英语，听、说、读、写四项技能仅能占到其中的读、写两项技能，细算学习英语的时间，以初中开始接触英语，攻读完大学本科为截止时间，学习英语的时间也已长达10年之久，这是一个十分触目惊心的数据，长达十年的英语教育仍然无法使学生掌握一门语言的所有技能，可见我们的系统教学方法确实是存在问题的。但是随着我国信息技术的飞速发展，现阶段英语课程教育教学面临着空前的新机遇，处于这一教学浪潮中间阶段的初中英语教育教学更是如此。

一、层出不穷的英语学习方法

了解英语教学市场的人们一定不可否认，当下各种平台犹如雨后春笋般地涌现出各种英语学习方法、软件和公众号，在任一浏览器搜索“初中英语教学”便可罗列出少则几百种，多则上千种的学习方法，种类众多、眼花缭乱；英语教学软件也充斥着人们的日常生活，在我国传统教育理念“望子成龙、望女成凤”的殷切期望下，家长为了孩子的学习往往不惜重金百般尝试；更是在最近几年，各种英语学习公众号充斥着成人微信朋友圈。笔者也在思考如何能够利用当下新的机遇改变初中英语教学现状，通过初中英语教学瓶颈期，提高初中英语教学成绩；如何在纷杂的英语教学资源中找到适合初中生学习的方法。

二、初中英语教育教学面临新机遇

1.教育资源丰富、教学方法多样。不可否认，现阶段的学习资源是相当丰富的，只要具备一颗善于发现的眼睛，便能获得随处可见的英语教学资源。虽然当下各种教育教学资源泛滥，但并不是全部都是有益资源，初中阶段的学生虽然已具备一定的辨识能力，但还不完善。因此，对于教育教学资源的筛选仍需要在初中英语教师指导下进行，或者教师可以通过课前课后筛选一定的教育教学资源，用于课堂教学或者推荐给学生做课后提高训练。

2.注重终身学习、侧重知识应用。我国现阶段对知识的学习越来越倾向于终身学习、终身教育化发展，而不再单纯为了应付升学考试，这一教学理念更加人性化、对教育目的的诠释更加周到全面。初中英语处于学习时期的关键环节，更要注重对后续学习的基础性作用。教师作为为祖国培养有用之才的园丁，且不可将教育教学认为只是需要单纯地完成阶段性的教学任务即可，要知道教育教学往往具有关联性，是一项循序渐进的工程。教师也应当具备工匠精神，在爱岗敬业的同时，要为学生下一阶段甚至终身学习着想，并在传道受业解惑之余，意识到作为语言类学科的初中英语最终是要落实到实践应用上来，单纯的词汇、语法等理论性的教学最终只能导致“哑巴式”英语的层出不穷。

3.学习趋于常态、教育贴近生活。随着新的教育教学机遇的出现，教育学习已逐步趋于常态化、生活化。溯其根源，语言类学科最初是源于生活的，尤其在新课程标准要求下，学习要更加结合生活，脱离生活的教学永远都是纸上谈兵。在“做中学、学中做”的教学观念被更多的人所接受，将初中英语教学融入到生活中，即要求教师在课堂授课时将学生视为一个独立完整的个体，教育教学设计和教学活动的开展都要有利于学生的个体化发展，理性看待教学任务、教材资料，活化教学内容，打造常态化、生活化的教学环境，让学生能够参与其中、置身其中学习知识。例如在学习favourite food这节课时，在带领学生熟悉课文原文，学会陌生单词的同时，还可以让学生自己描述自己在家或者平时生活中接触到的美食，将知识应用起来，对于遣词造句过程中遇到的不会表达的单词，教师要及时给予补充，并带领所有的学生一起学习，这样一来，在更加了解学生兴趣爱好的同时，也能拓展课堂知识。

历史无数次的经验教训警示人们，能够抓住机遇的人必能获得不菲的人生体验。面对当下大好的学习机遇，无论是处在初中英语教学位置的教师，还是处在英语学习位置的学生，都应该清晰地认识到这一机遇，并抓住机遇，顺利完成此阶段的英语学习任务，为后续升学学习以及终身学习、充实自己奠定扎实、稳固的基础。