初中化学教学中如何渗透环保教育

江子明

(广西南丹县六寨中学 广西 河池 545217)

在我国生态坏境的发展下，绿色化学已然是全新的理念，在我国的可持续发展中相互融合。而现阶段的绿色化学理念也应当加入到初中化学教学中，一方面可以促使化学教学的改革，另一方面也可以使化学教学变成绿色化学，也是为社会环境发展做出有效贡献，还可以有效的培养学生关于环境保护方面的知识。以下便是如何将环保教育渗透到初中化学教学的详细探讨。

1.凸显初中绿色化学的重要性

1.1 绿色化学发展有哪些需求。物质的性质和结构是化学研究的主要方向，这些研究需要通过做实验的方式对一些新的物质进行创造。所以，在化学试验中会形成一些有毒或者对人体有伤害，对环境有污染的物质。如果可以将绿色化学带入到初中化学的教学中，则可以有效的减少这类有害物质的出现，而这也是绿色化学发展的需求。

1.2 更多的新型化学人才的重视培养。在绿色化学教学中有很大的程度影响着学生学习保护环境，爱护环境的知识内容，这样的影响下可以帮助学生对绿色环境有更好的解读，所以将绿色化学理念跟初中化学课程相互融合是有利于保护环境，从而形成学生正确的思想观念，对于未来培养新型化学人才有着很大的帮助。

1.3 教学改革发展的促进。绿色化学的主要目的是使人与人之间相互融洽的相处。教师在教学中如果将这样的想法加入到教学中去，可以极大程度的改变化学的整体思路与其想法，从而使教学达到更高一步的发展。教师需要在教学过程中不断的创新，挖掘绿色化学的内容，这样才能对教师本身的专业知识有所提高，还能再进一步开拓学生的视野，促使学生对于化学知识有新的认识，综合素质也能得到全面提升。

2.环境保护教育与生活相结合

2.1 化学与生活息息相关。化学与生活有着不可分割的关系，环境保护也与生活息息相关，教师应该让学生对于我们所处的环境有基本的了解，让他们认识到环境污染问题的重要性。并且在进一步的告知学生关于如何防治环境污染的方法，加强对其环境保护意识。例如用刚学过的知识“二氧化碳”这个知识点，来向学生介绍，人类过度的消耗能源，导致森林遭受大程度的破坏，二氧化碳的含量持续上升。地面上太阳光的热量不容易散失，从而导致温室效应，使全球变暖，土地越来越少，沙漠越来越多，冰川也在逐渐融化，海平面大部分都在升高，陆地面积是越来越少等等。这些危害都需要教师在教学的过程中穿插着告诉学生，让学生明白我们居住的地球只有一个，如果被破坏了，那我们将无处生存，以此呼吁学生保护环境，爱护环境，从小事做起，减少自然污染，爱护花草树木，严禁砍伐森林等[1]。

2.2 尽量控制化实验的用量。现在的初中化学教学中一般都有进行演示实验和学习实验。教师在这一方面虽然有控制对药品的用量的减少，但是，实行绿色化学，还得需要再进一步微型化处理。比如，教师在演示元素和其他化学物会产生怎样的反应时，只需要在点滴板上完成或者将产生的沉淀反应放入试管中完成。这样的方式既能控制用量的减少，也能达到实验结果，所以这样的方式在教学中是可以实施的。除去这种方式之外，教师还可以采取多媒体教学，将一些对环境有毒有害的化学实验利用多媒体的方式来开展，只需要在播放的时候对其速度有所控制即可，可以让所有的学生对其步骤有正确的认知，这样不仅可以起到教学的作用，也可以对绿色化学出一份力。

2.3 运用家乡的生活环境，提高学生保护环境意识。生活中也是有关于化学的知识，教师在化学教学中可以注意身边的实际情况，与教学相结合，使学生能够更清楚明白的掌握化学这门学科的知识，也能在以后更好的运用到工农业的生产、科学和日常生活中。教师在教学中，首先是可以让学生先对自己家乡做一份环境污染调查表。有一个学生的调查表是这样写的：小时候的家乡小河流是清澈的，里面游着小鱼、小虾，下雨天的时候在小道上还能看到小青蛙跳来跳去，家门口的小菜园都是用着有机农家肥。现在来看，小河流变成了臭水沟，化工厂的烟囱冒着滚滚黑烟，小河流着的是污水，有机农家肥现在是农药化肥，奇奇怪怪的动植物出现了，河流覆盖着一层厚厚的黑水。就在这黑水旁边居然有着一排排的人工木耳等着浇水，不敢相信，这些木耳卖给了谁，抬头望向天空，不再是蓝蓝的了，变得更加的迷雾沉沉。农村的种植业越来越依靠化学农药种植庄稼，每年在我国出现因为农药中毒的人越来越多。由于农村对于农药常识认识的不全面，还会出现一部分打错药的事情，比如，药打错了苗芽已经死掉了，但是农药商店还有所谓的救活药，原本已经枯萎的苗芽居然在农药的浸泡下又茁壮成长了，可是，这样长大的粮食，敢吃吗？还有着其他一些叶类青菜，上面都依附着农药，普通的清水清洗很难洗掉[2]。由此可见，在利益的诱惑下食品安全极其敷衍，最后的结果是害人害己。身边关于环境污染的问题已经是触目惊心了，对于孩子们的内心，他们也是会沉痛深思；我们需要改变自己身边的生活环境，需要把环境保护从自我做起，从小事做起，从身边做起，这不再是从书本上看到的一句句文字，而是需要把这些文字变成事实，通过这样的实践活动，需要把弊端告知给学生们。家乡污染环境会让学生对环保意识越来越浓烈，需要让学生知道环境问题就发生在自己身边，保护环境不再是一句口号，要有效的落实到实际行动中，为环境保护做出一份贡献。

2.4 课外作业与绿色化学相结合。更好的了解化学这门学科，教师除了在课堂上讲解相关的知识内容外，还可以给学生布置跟教学内容相关的绿色化学实验作业。比如，制取乙烯的实验，教师可以对相关的知识进行讲解，引导学生可以用氧化铝代替硫酸也是可以进行实验。这样的话，既能减少硫酸产生对环境的污染，也能让学生对于绿色化学实验有更深的理解，更加对化学感兴趣，从而达到关注大自然，环境与人之间的相互联系，人类应该去保护环境，提升学生的环保意识。也能在初中化学课程中学到很多的绿色化学知识，在其日常生活中可以做到节约用水，节约用电，进行垃圾分类，少使用一些对环境有污染的物体，比如少用发胶，含磷洗衣粉等等，用时和同学相互监督，不浪费资源。在这样的情况下，教师只需要稍加引导，积极的向学生传输相关的化学知识和日常保护环境知识，并且正确的引导学生去认识绿色化学，进一步分析生活中的绿色化学，学生自然会对保护环境有新的认识[3]。

3.结束语

在初中化学教学中加入绿色化学的想法，有两个好处，一方面是可以让学生对于绿色化学有比较正确的想法；而另一方面，对于环境污染也会减少，对环境保护出一份力。所以，现如今的初中化学教学中，教师是需要结合生活实际和课本内容，开展绿色教学，不断的创新教学想法，教学方式，从而培养学生对化学这门学科的好奇心，积极性，也让他们对绿色环境有新的认识，对绿色环境保护出一份力。