初中英语高效课堂教学策略分析

李忠琴

(贵州省湄潭县茶城中学 贵州 湄潭 564100)

初中英语是一门基础性的学科，英语的水平的高低将会对学生的一生产生深远的影响。随着新课程改革是实施，初中英语的课堂教学发生了巨大的变化，初中英语教师积极响应新课程改革的号召，在不断学习新的教学理论，在不断探索、探究，从多方面多角度改变课堂教学方式和方法，以适应当代学生的特点，适合当今学生的发展，以提高初中英语课堂的教学效率。

1.初中英语课堂教学的现状

在当今的初中课堂教学中，虽然初中英语教师在新课程改革理论的影响下，对课堂教学进行了大胆的改革，也取得了一定的成效。但是由于课程改革经验不足、学生的英语基础各不相同等多种原因，致使初中英语课堂教学中存在着很多不足和问题。比如，初中英语课堂教学的形式多样化，存在着初中英语教师用力过猛的情形，教师过度的注重了课堂形式的变化，而忽视了课堂教学中学生的接受情况，在课堂教学中，表面上教学形式多样、新颖，但是学生的课程参与目的性较差，没有起到预期的效果。另外还有一部分教师对新课程改革的认可度较低，这部分主要是年龄较大些的教师，他们对以往的教学形式和教学方法有“深厚感情”，总是认为我国的教育教学，就是按照传统的教学思路和教学方法走过来的，一直延续到现在，这么多年都过去了，为什么要改变呢？因此这部分教师在内心深处不认可如今的新课程改革，不认同当今的课堂教学形式的改变，也不用心去进行课堂教学改革，导致课堂教学改革流于表面化、形式化。

2.更新教学理念，用心体会课堂教改精神

在如今的初中英语课堂教学，虽然有了很大程度的改变。但是新课程改革是一项长期而又艰巨的历史任务，这需要一批批初中英语教师坚持不懈的努力和奋斗。所以，初中英语教师都要更新教育教学观念，用心领会课堂改革的精神，把课堂改革精神和课程教学的实际情况相结合，应用多种形式的课堂教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性。在课程教学中，“以教师为主导，以学生为主体，以学生发展为原则。”“一切为了学生，为了学生的一切。”使教师成为课堂教学的引导者，学生成为课堂教学的主体，使学生真正参与到课堂教学中，真正成为课堂教学的主人，使学生感受到自己是课堂教学中不可缺少的一份子，激发学生学习的积极性和兴趣。

3.课堂教学活动设计要明确、要细化

无论课堂教学如何改变，课堂教学采用什么形式的教学方法，教师都是整个课堂教学的导演者，是课堂教学的掌控者。这需要初中英语教师在上课之前，做好充分的准备工作，在课堂教学设计时，要设置好课堂教学的每一个环节，课堂教学设计要非常精细，要精细到每一个问题的提出，每一个问题有谁来回答，要设置出学生可能要说出的答案，对每一种答案教师要如何在去引导学生，让学生按照正确的思路去回答。对于课堂教学过程中的问题，要避免问题提出的随意性，问题的针对性要强。每一个问题都要有一定的思考价值，不能为了提问而提问，要能够激发学生的思考欲望，要能够激发学生的学习积极性。比如，对于学习新教学内容时，对于文章中新单词的教学，教师提前制作出单词卡片，让学生阅读这些单词，可以采用抢独的形式，而且教师要把读的机会给那些基础较差，但却有较强表现欲望的学生，从而增强他们学生的兴趣和信心。对于课堂教学的环节要循序渐进，环环相扣的逐步进行，使整个课堂教学氛围轻松而不松弛，教学过程紧凑而有条理，整个教学过程要在教师的掌控下有条不紊的进行。这样才能够真正提高课堂教学的效率和学生的学习效果。

4.注重对学生学习方法的指导

学生学习任何一门知识，教师的教固然重要，但是学生的学更重要。所以，初中英语教师要在认真钻研教学教法的同时，更要重视对学生学习方法的指导。“授之于鱼，不如授之以渔”这也充分说明在任何行业里，方法的重要作用。学英语不仅要“肯”学，而且要“善”学，要讲究学习策略。科学的策略能减少学习的盲目性，提高学习效率。施教之法，贵在启导。在课堂教学中，我们要交给学生一定的学习策略，保持和维护学生学习的兴趣，培养学生勤听、敢说、多读、乐写的习惯，指导学生正确地记忆、思维和有效的学习策略，让学生全面参与，全面发展，使学生轻松愉快地进行学习。例如欣赏和学唱流行经典英文歌曲，学说chant，讲英文故事和笑话，背诵英文短诗，word box，做英文游戏如Bingo，单词接龙，头脑风暴等。看英文电影，排练英文短剧也是很不错的方式。RAP，说唱引爆学生英语学习的热情。学习英语难免犯错，教师应该为学生提供尽可能多的机会训练和展示，尽快地由不会到会，然后由会到熟，再由熟到巧，由巧到优，体验成功。成功的体验经历可以激发学生更大的学习热情和追求更大成功的强烈愿望。

总之，构建高效的课堂教学，需要教师的精心准备，从自身的专业能力和教学准备，一直到教学方式和教学方法都应该认真准备，这是提高教学效果，构建高效课堂的保证。高效英语课堂构建作为一项综合性工作，在提高教学质量和效率、培养学生语言综合能力等方面占据重要位置。因此，教师要树立现代教学观念，明确教学中存在的问题，并采取针对性措施，采取丰富、多样化教学方法、充分利用现代教育技术，创新评价模式，激发学生兴趣，进而推动我国初中英语教学进一步发展。